語文能力的介入構想

八月底在暑假的末期, 我費了點心思設計了親子共同的操作活動. 當時我對小沛沛的描述是 '豐富的想象力, 卻因為缺乏輸出的能力不足而使游戲顯得單薄". 當時孩子拿著動物排列, 喃喃自語, 外人看不出他的內心世界其實是豐富多樣的. 在短短的時間內, 小沛沛在操作上整個人變了個樣. 他經常泡在家里的美勞角, 一會剪, 一會兒黏貼. 這當然不全是來自我的影響, 藝術職能課程和學校的活動 ... 都是影響孩子進步的因素.
現在, 我想要把重點放在孩子的語文引導上. 希望用他對語音的喜好, 對畫畫的興趣, 已出現的邏輯思維, 使語文能力能有所提升.
在家里打算做家人的 mail box, 可以互寫信或是紙條或是卡片.
因為自己開始到學校講故事, 打算把講的書做重點摘要, 并自己出些閱讀測驗的題目, 給自己的孩子勾選.
找時間觀察他的假扮游戲, 幫他順成一篇有頭有尾的作文.
我們出門已在玩字詞接龍的游戲 "風車 --> 車輛 -> 亮光 --> 光線 ... 小沛沛一下就很喜愛
讓孩子畫游記或是生活畫, 先讓他有基本敘事能力, 表達感想是之后的問題.
讓孩子用計算機拼注音, 因為書面他會拒絕用現有的系統, 而堅持他的沛式拼音法. 但是用計算機就一定要正確. 當然時間要控制.