孤獨癥兒童早期訓練目標五

五、增進社會適應行為

提高孤獨癥兒童社會適應能力，使孤獨癥兒童能在成年后參與正常的社會生活，是孤獨癥兒童訓練康復的主要目標。有些孤獨癥兒童因缺乏正常的溝通方式，加之情緒不穩定的因素，給學前訓練帶來一定的困難。但只要堅持不懈的訓練和采用適當的方法，會取得很好的效果，但是要正確認識孤獨癥兒童的行為問題，采取寬容的態度，真誠的接納他們。寬容不等于遷就，這就需要以誠相待、嚴格要求，還要注意鞏固訓練效果，不能剛有些好轉就放松，這樣是很容易反復的。在增進孤獨癥兒童適應性行為訓練的早期目標中我們設立的目標是：

1、認識自我及家庭。這一目標的具體內容已在前面有所介紹，在此不再重復。

2、認識居住環境及社區。要盡力使孩子認識自己所居住的環境和社區。引導他們對環境產生興趣，開始他們的態度可能是淡漠的，缺乏應有的熱情。但要想辦法，加強引導，讓孩子熟悉并喜歡這些環境。應做到

①能說出環境的特點，如大樓、大橋、河等。
②認識鄰居能在提示下恰當地稱呼。
③在幫助下與鄰居的孩子玩耍。
④對待表揚與批評：受到表揚能保持良好的行為表現，受到批評知道改正。

3、學習使用社區，隨著孤獨癥兒童生長發育和心理水平的提高，應不斷擴大孤獨癥兒童的視野，特別是通過參與社區活動來改變自我封閉的意識。

①學前孤獨癥兒童可在大人帶領下參加社區活動、聯歡、集會等。
②可以經常到公園去玩耍。

4、娛樂休閑。隨著人們生活水平的提高和培養健康身心的需要，娛樂休閑活動也成為人們生活中不可缺少的內容。學前孤獨癥兒童休閑娛樂活動目標是：

①有娛樂的興趣，如喜歡看電視、聽音樂、唱歌等。
②有一些娛樂的技能，如捏泥、折紙、繪畫、彈琴或在家長參與下玩過家家的游戲等。

5、有安全意識。有些孤獨癥兒童缺乏痛覺，觸覺，味覺不敏感或怪異。因此，做起事來不知深淺的亂摸亂動，甚至亂吃藥品，這就更需要培養他們的安全意識。

①要知道不玩火。
②不玩用具：暖瓶、剪刀、銳器等危險物品。
③不獨自過馬路，外出不亂跑等。

以上是我校根據孤獨癥兒童學前訓練的一些經驗及國內外一些參考資料對孤獨癥兒童早期訓練目標的一些粗淺認識及具體目標。就目標而言，因為水平有限，還有許多不當之處，還需進一步完善，還望專家多給予指教。