自閉兒的一大特點是“聽而不聞”

只對廣告、天氣預報和某些兒歌感興趣，對其它聲音權當“耳邊風”。傾聽是學習語言的一個前提，因此要重視對孩子進行聽覺訓練．

一、喚醒聽覺。

孤獨癥孩子對有些聲音非常敏感，但對大多數聲音卻異常遲鈍，我們要用不同的物品制造不同的聲音喚醒刺激其沉睡的聽覺，讓其感知聲音的存在、聲音的有無、聲音的大小、聲音的高低，如用鼓、哨子、鑼、喇叭、木棍、石頭、口腔、手、腳、鍋、碗、勺、刀、叉等等敲擊發出不同的節奏，或高或低有聲音，引導孩子找聲源，不斷地強化，在快樂的“聽覺游戲”中使孩子的聽覺從遲鈍向敏感轉變。

二、音樂刺激。

優美和諧的音樂，能培養孤獨癥孩子辨別不同音色、音調和節拍。讓孩子聽鋼琴、電子琴、吉它、手風琴、小提琴等不同樂器的演奏，讓孩子聽或成年人的演唱和兒童的演唱，在音樂中游戲，體驗不同的感覺。

三、辨音訓練。

訓練孩子分辨自然界中動物的叫聲、風聲、雨聲、雷聲；生活中物體的撞擊聲，各種交通工具聲、各種不同的樂器聲，分辨不同人的口音，男人女人的聲音，在分辨中從易到難，從區別不同的語音到近似的語言再到對詞匯和句子的分辨。

四、聽力轟炸。

孤獨癥孩子學語言也和我們學外語一樣，要有一個語言的環境，在對孩子進行聽覺訓練的基礎上，要對孩子進行日常用語的“聽力轟炸”，如放ＶＣＤ碟、錄音帶、老師個訓、班級課訓練，父母反復訓練，或用復讀機、早教機的方法也不錯。隨時隨地，天長日久，達到一定的量，才可能有質的飛躍。