不哭就給你吃【康復訓練反思】

　　孤獨癥兒童大多存在嚴重的語言障礙，難以與人交流。在不高興的時，或要求得不到滿足時，往往以哭鬧、發脾氣、甚至攻擊他人、自殘等方式來解決問題。

　　今天我在語言訓練室的抽屜里放了一袋花生，志楠見老師們在吃花生，就大哭起來。一見好吃的就哭，我覺得他是建立了“哭了就給吃的”這樣一種條件反射。一般家長想哄孩子不哭就給吃的。時間長了，只要哭就給吃的這樣一種條件反射就牢固地建立起來了。孤獨癥孩子的行為一旦建立起來，再去改變是很困難的。為了改變這一現象，我采用強化法，即要求他停止哭就給吃的?！安豢蘧徒o你吃”。好不容易，志楠按要求做了一次。我急忙獎勵他一?；ㄉ?，并及時表揚了他，“不哭，真棒！”。經過一節課的訓練，志楠有了一點點意識，能聽從老師的指令短暫停止哭泣。經過一周的持續訓練，“不哭就給吃的”這一條件反射終于建立起來了。他以哭鬧來要求得到滿足的行為明顯減輕。孤獨癥兒童就是這樣，行為指導訓練莫忽視！