是不是孤獨癥的表現？

　　我兒子已5歲半，在上學前班，長得很漂亮。從上幼兒園開始，不喜歡上幼兒園，在班上很少與同學玩耍，上課時也不專心聽講，自己想干什么就干什么，不聽老師安排，在學前班也一樣，語言能力較同齡孩子差，老師布置的作業從來不做，英語課上也從不跟著念，個子很高大，卻常被同學欺負，不敢還手，回家后告訴我們某某應該關黑屋子，我們就知道他被打了；看見電視上比較慘的畫面(如伊拉克兒童被炸受傷)會哭或不敢看，走在路上看見狗離10米遠就要驚叫繞行，一個人不敢獨自下樓，喜歡自言自語，喜歡重復問問題，喜歡漂亮衣服，特別是白色襯衫，不論什么季節都鬧著要穿，還不讓洗不讓晾在外面，怕風吹跑了；逆反心特重，問題也很怪，每次你讓他干什么，他都會問“我不這樣，我會怎么樣呢？”如果你回答了，將會是同樣的問題，一直問；因較胖，動作較慢，動手能力較差，什么事都要大人幫忙(包括便后檫屁股、添飯等)，如果叫他自己做，他就說不會做；一段時間喜歡做一件事(如去年喜歡畫畫、耍水；今年早些時候喜歡上廁所，到任何場所均要去看廁所，觀察廁所的水龍頭樣式、水的流向；目前喜歡寫字，看見識字卡片或識字書就想買，但學前班的各類課卻不好好上，不聽講、不做作業，不與同學或老師交流，回到家就立即寫字。

　　但是，他從小卻說話早，不到一歲就能說話，一歲半能背十首以上唐詩、十個以上英語單詞、數數到10、父母的手機號碼和許多坐機號碼、會唱多首歌曲等，且吐詞發音較準，非常大方，鄰居曾認為是神童。但兩歲后，其語言等能力就停止不前，且脾氣越來越怪。當然，在幼兒園和學前班時，雖然不聽講，但老師教的兒歌或三算的珠圖等卻能記得較好，英語回到家后也會念一些，不過需要動手的如畫畫、做手工等則幾乎不會。

　　這樣的表現是否孤獨癥？

　　從孩子的表現來看，發育水平很不平衡，有些能力較差，如生活自理能力、動手能力、語言能力、社交能力，某些能力又較強，因此不能完全除外自閉傾向，但也可能與養育環境有些關系，如生活自理能力的鍛煉、是否經常使用嚇唬孩子的方式讓孩子就范(孩子膽子比較小)，還有智力水平，也影響孩子的各方面能力的發展，目前需要檢查智力發育水平，還要去專業機構除外自閉癥(北醫六院)，同時看兒童心理科，在養育孩子方面得到專業指導，這樣可以最大限度的促進孩子的發展。目前要注意培養孩子 的交流能力，擴大孩子的知識面和擴展興趣，促進語言的發育和語言應用能力，鍛煉生活自理能力，培養動手能力，這對改善孩子目前的狀況會很有幫助。