我國兒童早期閱讀存在“字多圖少”誤區

2006/7/18 10:19:39 來源:解放網 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文

    新華社武漢７月１７日專電（劉嬋、戴勁松）“一個孩子３歲時已經認了很多字，長大后卻很難完整地讀完一本書?！?近日在武漢的一次主題為“兒童圖畫書面貌”的講座中，兒童文學研究專家彭懿用一個事例描述了我國兒童早期閱讀的誤區。
    彭懿說：“這個孩子就是我的兒子，明年將參加高考。類似情況在我國相當普遍，大多數孩子從小沒有培養良好的閱讀習慣?！彼J為，將識字教育等同于閱讀教育是目前國內兒童早期教育的一大問題，也就是存在“字多圖少”的閱讀誤區。
    中國書刊發行業協會提供的一份調查顯示：８３％的中國家長對兒童早期閱讀缺乏科學認識，將早期閱讀簡單地視為提前開始的識字教育，這造成孩子們的閱讀興趣不同程度地受到了壓抑。在以識字為主要目的的早期閱讀中，孩子處于比較被動的地位，個人興趣并沒有得到重視。
    兒童圖書的市場反映也印證了這一閱讀誤區的存在。同樣價格的兩本書，一本字多，一本畫多，中國的家長大多會買字多的那本。
    同時，由于我國傳統兒童讀物文字繁多，也極易造成閱讀障礙。這份調查還表明，小學階段厭學的孩子中，６０％以上的原因可以歸結為早期閱讀開展不當。漢字的字音、字形之間的對應具有較大的任意性，加上漢字同音字較多，給初學者帶來很大負擔，導致閱讀速度減慢，甚至理解困難。因此，盡管識字數量增多了，但孩子們的閱讀能力并未相應提高。
    另外，優秀的原創作品過少。僅以全國兒童圖書市場占有率排名第二的湖北海豚傳媒為例，他們近年出版的書籍絕大部分從國外引進。而彭懿的最新研究成果《圖畫書－－閱讀與經典》，也主要是對國外經典圖畫書的解讀。