你的寶寶患有兒童多動癥嗎？

　　■張帆
　　
　　“我的寶寶患有兒童多動癥嗎？需要治療嗎？”這是許多家長帶孩子到我們多動癥?？崎T診就診時常問的問題。
　　
　　上小學三年級的貝貝的媽媽最近常被老師叫去，說貝貝上課不認真聽講，不停地做小動作，玩鉛筆、橡皮或自己的衣服，有時候還戳弄其他小朋友，學習成績不斷下降。在老師的建議下，貝貝的媽媽帶著他到醫院多動癥?？凭驮\，被診斷為“注意缺陷多動障礙（ADHD）”，即通常所說的多動癥。但由于貝貝未及早治療（6-7歲），導致了學習困難、成績下降。
　　
　　如何及早發現兒童有多動癥呢？盡管兒童多動癥表現多種多樣，但歸結起來主要表現為：
　　
　　1、活動過度：多動的程度各有不同，有的一刻不停，無論在家還是在學校都無法穩定安坐，一會兒敲桌子，一會兒站立，一會兒吹口哨，一會兒大聲講話，有時與其他同學說話，有時擅離座位。有的兒童懾于老師威嚴不敢放肆活動，悄悄地從事各種小動作，咬鉛筆、吸吮手指、剝指甲、玩橡皮，或在課本內亂涂亂畫。有的兒童特別是女孩子，外表看起來很安靜，但上課時思想在開小差。
　　
　　2、注意力渙散：在課堂上明知應該專心聽講，卻控制不住自己。課余也不能集中精力玩耍，看電視、聽故事等均不能持久，甚至會感到無聊而入睡。注意力容易分散，外界細微的動靜就會把他們的注意力吸引過去，無法持久做某件事情。
　　
　　3、沖動任性：不能很好地控制自己的情感和行為，為所欲為，感情用事，想干什么就干什么，常尋釁滋事，做一些危險性或破壞性的行為。情緒不穩定，容易發脾氣，遇到一些小事就會大喊大叫，又哭又鬧，但片刻后又嬉皮笑臉，歡快無比。以上表現嚴重影響患兒的學習，也可出現品行障礙、協調動作缺陷、發育延遲等表現。
　　
　　兒童患了多動癥應該怎么辦？老師和家長應對兒童多動癥有所了解，不能歧視多動兒童。有的老師或家長對兒童責備甚至打罵，結果使病情越來越重。
　　
　　一旦發現以上多動癥癥狀，必須及早到醫院進行診斷，在?？漆t生的指導下，以藥物治療（中藥、或西藥）為主，進行行為矯正，和心理治療。同時，家長應針對患兒注意時間短的特點，以有趣的方式吸引病兒，發揮其被動注意來彌補其主動注意之不足。家長要及時表揚患兒的優點，避免懲罰，引導他們向好的方面發展。多動兒童往往手工或勞動等方面較好，可以從這方面引導，發揮他們的一技之長。在教育多動癥兒童時，父母態度必須一致，即使發生原則分歧，亦不應暴露在孩子面前，這樣會對孩子不利。因此，普及兒童心理、生理知識，提高家長的文化水平，改變簡單粗暴的家教方式，不對孩子提過高的要求，正確合理地引導孩子，對降低兒童多動癥的發生率及對多動癥的矯治和康復具有重要意義。在醫生、家長、老師的共同配合下，大多數多動癥兒童的心身是會健康成長的。
　　
　?。ㄗ髡邽?a href="/Jigou/Jigou/shanghai/" target="_blank" class="innerlink">上海中醫藥大學附屬曙光醫院兒科醫師）
　　
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　　全國首家“陽光伙伴健康指導中心”日前正式落戶上海中國福利會少年宮。來自上海多家醫院“注意缺陷多動障礙（ADHD）健康教育中心”的專家與本市24所小學結對簽約，并設立了首批“陽光伙伴健康指導站”，以切實幫助那些受ADHD困擾的兒童和家庭。這項活動是由中國健康教育協會、衛生部疾控司、教育部體衛藝司主辦的，這也是“強生家庭健康關愛計劃”項目之一。