女教師用愛拯救自閉兒童　讓他們進正常小學讀書

　　認識陳曉霞是在不久前由福建省教科文衛體工會工委、福建教育學院和福州市教育工會聯合舉行的優秀女教師報告會上，這位福建省直機關幼兒園的教師，用愛改寫了自閉癥兒童無法進入正常小學就讀的歷史。

　　小?。ɑ┥虏痪镁?ldquo;與眾不同”：眼睛不會與人對視交流，在該說話的年紀不會說話，更不會與同伴玩耍。許多醫院的診斷基本一致——輕度自閉癥，小小的父母難受極了。

　　轉眼間，小小該上幼兒園了。小小的媽媽聽說過，正常幼兒園不愿收自閉癥兒童，即使收了沒兩天也給退回來。幸運的是，小小被分到陳曉霞老師的班上。進園的頭一周，小小每天除了哭就是一言不發，誰也不理。

　　從那時開始，陳曉霞就學習幫助自閉癥兒童的方法。她上網查資料，四處求教。得知多給予孩子肢體愛撫，是接近自閉癥兒童最好的渠道，陳曉霞每天見小小的第一面，就是笑著將孩子一把攬過來，摸摸他的頭，親親他的臉。她從孩子母親那里知道小小最愛吃哪種點心，常常上班時買點帶給小小。沒幾天，小小就喜歡上了陳曉霞老師。那天，小小一見到陳曉霞老師，就掏出一個小西紅柿，嘴里發出一聲“啊”。陳曉霞立即張開了嘴，小小將西紅柿塞進了老師嘴里，笑嘻嘻地看著老師，陳曉霞抱起小小，輕輕地對孩子說：“太好吃了，老師謝謝小??！”

　　就這樣，小小開始愿意與陳曉霞老師接近?，F在老師讓他與小朋友一起坐，他也會聽話。在老師的指導下，他還開始和小朋友一起擺積木。

　　小小有語言障礙，陳曉霞就先教他說單字，再教他說詞組，后來又教他將一句話連起來說。接受記者采訪時，陳曉霞說：“有時，我也覺得非常累，一個單詞有時要教幾十遍，一天下來嗓子都啞了，但看到小小一天比一天好，我覺得很幸福。”

　　陳曉霞還教小小寫字。在這個過程中，她發現小小對美術字有著超過一般同學的能力，她仔細教，小小的美術字也越寫越好。

　　陳曉霞知道進行協調能力訓練對治療自閉癥極有幫助，就教小小拍皮球，還專門買了介紹踢球的影像資料，自己先學踢足球，然后再教小小。此外，她還會拉著小小的手，教他跳舞。為了讓小小學會與人相處，她讓全班的孩子都親近小小，與小小一起玩。慢慢地，小小臉上的笑容越來越多。

　　幼兒園畢業后，小小順利地進入正常小學就讀，如今已是四年級學生。

　　在去年底舉行的福建省首屆中小學教師教學技能大賽中，陳曉霞獲得了幼兒教育組的特等獎，還獲得了福建省“師德標兵”稱號。