哪些表現說明自閉癥患兒好轉了

　　1、語言理解能力的提高：

　?。?）接受性語言的發展：

　　通過訓練，孩子的語言能力大大提高了。原來孩子對老師的語言不能理解，毫無反應，現在逐步地從單純性的語言發展到連續性的語言了。如聽到自己的名字會說“到”或舉手示意，對老師的“把門關上”、“坐到椅子上”等單純性指令能馬上去執行；對于“把門關上，把皮球拿過來”等連續性指令孩子也能樂意地去執行。

　?。?）回聲性語言的減少：

　　自閉癥幼兒具有回聲性語言的特點。訓練前，他們的語言基本上都是回聲性的，如老師問：“你叫什么名字？”回答通常是：“什么名字？”問：“你幾歲了？”回答是：“幾歲了？”通過一年的訓練，孩子的這種回聲性的語言大大減少了，說明孩子對語言的理解能力提高了。

　　2、語言表達能力的提高：

　?。?）人稱代詞的使用不在混淆了：

　　以往孩子不能正確地區分“你、我、他”等人稱代詞，在使用的過程中經?；煜?。如老師問：“你叫什么名字？”回答是：“你叫***。”問：“今天誰來接你回家？”回答是：“爸爸接你回家。”通過訓練，孩子現在能正確地區分“你、我、他”等人稱代詞了。

　?。?）能正確的區分所屬的概念：

　　訓練前孩子說：“喝水。”經過訓練以后則會說：“我要喝水。”或“***要喝水。”以前說：“***，汽車。”現在會說：“***要玩小汽車。”或“我要玩小汽車。”訓練前說：“不要了。”并把手中的玩具給旁邊的同伴，現在會說：“我不要積木了，給浩浩（旁邊同伴的名字）玩。”

　?。?）能初步和同伴進行交往：

　　隨著孩子理解性語言的提高，他們表達自己意愿的要求也有提高。在游戲等活動中，他們也愿意和其他小伙伴一起活動，能在老師的提醒下，嘗試著用禮貌用語和別人交往。如會說：“謝謝”、“早上好”等。