關愛自閉癥群體

　　“我們希望社會不要歧視自閉癥患者”

　　“來，說謝謝阿姨。”30 多歲的王媽媽拉著兒子小勇的手，使勁往自個懷里拽，可是小勇卻好像根本就沒有聽見媽媽的話一樣，眼神在周圍不停地游移。“那這是什么?告訴阿姨。”拿起柜子上的一瓶礦泉水，王媽媽問兒子。“水。”凝視了幾秒后，小勇的嘴唇終于動了。

　　“這是礦泉水，說礦泉水。”看到兒子說對了，高興的王媽媽趕緊又給兒子“上”了一課。

　　小勇今年8歲了，這個時候，他本來可以和其他同齡人一樣，在校園里安靜地讀書、開心地打鬧、盡情地嬉戲，但是，一紙自閉癥診斷書，卻將這些與他的生活隔開了。其實，小勇和媽媽不知道，在這個世界上，還有許許多多和他們經歷著同樣痛苦和折磨的家庭。

　　4月2日是世界自閉癥日，聯合國希望以此來促進人們對這一疾病的早期診斷和干預的意識。中國社科院社會政策研究中心目前公布的《關于自閉癥兒童狀況的調研報告》指出，按照國際社會普遍認同的標準，即全球自閉癥平均發生率占人口總量的千分之四來推算的話，我國自閉癥人數523 萬，是世界上最多的。

　　自閉癥又稱孤獨癥，是20世紀40年代由美國和奧地利兒科醫生通過臨床研究確認的。它并不是一般人理解的精神病或者弱智，而是大腦的某個部位先天受損導致的社會交往行為障礙癥。

　　我國對孤獨癥的認識始于二十幾年前，不過目前為止還沒有完整的數據。廣州中山三院兒童發育行為中心教授鄒小兵認為，可能每500個孩子中，就有一個自閉癥兒童。2001年，中國殘聯、衛生部、公安部進行了殘疾兒童抽樣調查，結論是全國0至6歲兒童患精神殘疾的約為10.4 萬人，每年新增精神殘疾為1.5 萬人，其中孤獨癥列兒童精神殘疾首位。

　　據長期從事孤獨癥研究的北京大學第六醫院精神衛生研究所教授楊曉玲介紹，自閉癥迄今還是一個原因不明的人類自身先天缺陷問題。這種來自于大腦發育的缺陷是在胚胎的一定發育階段形成的，而且無法預先得知和采取措施，只能在孩子生下來以后根據他非正常行為的顯露而得出判斷。目前對自閉癥的診斷主要根據三點：一是社會缺陷，不能建立社會關系；第二是語言障礙，不能很好運用語言跟人溝通，不會發展友誼等等；第三是有刻板性的行為。

　　記者在專門對家長進行訓練的北京星星雨教育研究所見到，患有自閉癥的孩子，一般都不會主動和其他人進行交流，而當別人主動與他們說話時，也很難將他們的注意力吸引過來。專家解釋說，自閉癥人不見得是智力障礙，甚至有相當部分的高功能者的記憶力、空間想象能力的發育超乎常人。但是他們全體具有社會交往障礙，能在某一點上非常集中注意力，卻對來自外界的要求置若罔聞。“有的小孩他雖然大小便不能自理，但是他記性特別好，計算能力特別強；而有的小孩反應有點緩慢，卻對色彩非常敏感。”在該教育所工作了六年的馮云紅告訴記者，自閉癥小孩和弱智小孩區別在于做事上，弱智患者想做卻做不好，而自閉癥小孩則是能做好卻不去做。不能治愈只能矯治“一直以來，我還以為孩子得了什么病，北京、南京，到處求醫問藥，但是后來有一次在網絡上才知道，孩子患了自閉癥。”王媽媽說自己剛開始也對孩子的癥狀存在誤解。

　　歧視——自閉癥的另一只“攔路虎”

　　此外，人們的不理解以及來自于社會其他方面的壓力，是擋在自閉癥患者及其家人面前的另一只“攔路虎”。“對于所有與自閉癥兒童相關的社會主體，包括醫院和醫生、接受自閉癥兒童的各類學校和相關教師、自閉癥兒童成長的社區和社區康復機構、自閉癥兒童未來就業和養老的機構，都需要學習相關的知識和政策，建立以寬容支持的態度對待自閉癥人的價值觀。”“我們只是希望，大家能夠走出這樣一個誤區，自閉癥患者，他需要的不只是醫療，而是周圍人對他的幫助和引導，需要社會對他的尊重。”作為一個自閉癥患兒的家長，田惠平對自閉癥患者的需要有著更深的理解。

　　在采訪中，記者發現，在讓孩子接受特殊教育之前，他們都或多或少地受到了來自于社會不同方面的壓力。“在村子里，他們都把我的孩子叫傻子，用一種異樣的眼神看我們。”說起以前，王媽媽的眼圈漸漸紅了，最終，兩行淚水還是順著臉頰流了下來。“我們只是希望社會不要歧視他們，能夠給我們的孩子一個平等生活的權利。”