訓練自閉癥孩子的等待意識

　　要讓自閉癥孩子對等待有個期望,就是她等了一會兒會知道她能等到什么,開始可以把時間變短,等一下會兒就會有結果,或者就是家長再輔導她會發生怎么樣的結果,在等待前孩子應該就知道了她需要的等什么,最好還能知道大概多長時間,這等待背后對于自閉癥孩子往往就是本質上的焦慮,對前景的不明確,幾乎就肯定是焦慮的根源,對他們來說尤其重要.給她明確一下等待的前景,常常幫她提醒一下,讓她能掌握等待的進展,這對她來說就是一個消除她焦慮的最好的辦法.

　　訓練時，自閉癥孩子看到強化物就要搶，沒有意識先做任務再拿強化物，這里其實不完全是等待的意思，還有行為習慣的問題。

　　1）如果孩子發脾氣的時候，家長沒頂住，給了孩子她想要的東西，那就強化了她發脾氣的行為，以后類似情況會不斷再發生。

　　2）在訓練時，如果樓主沒有辦法控制孩子的行為問題，可以把強化物實物換成圖片，用“先”--“再”的圖片提示，兩張圖片一左一右，左邊是訓練項目，右邊是強化物。一開始的時候，任務要簡單，并且最好是孩子已經會做的。這里主要是為了讓孩子明白“先做什么，再拿強化物”這個模式。如果是孩子已經會做的任務，這個習慣就很容易建立起來。

　　3）當孩子出現哭鬧的情況，這個時候樓主要頂住。忽略孩子哭鬧的行為，不給任何語言提示，不安慰，不做任何身體接觸性的動作；如果孩子有傷害性或毀壞性行為，身體輔助阻止孩子的行為，但不給語言提示。保持面部表情嚴肅。當孩子停止哭鬧的時候，繼續給任務指令，輔助孩子完成任務，給強化物。

　　第二種，日常生活中，孩子想要得到她喜歡的東西，一時之間沒有辦法滿足，孩子就會哭鬧。處理的方法分事前事后：

　　1）事后：當行為問題發生的時候，忽略孩子的哭鬧行為，如果孩子沒有傷害和毀壞性行為的話，你可以選擇走開。當孩子停止哭鬧的時候，給孩子安慰，并且讓孩子選擇其它她喜歡的東西，但之前她哭鬧要的東西在一定時間段內（比如，一個小時內，一天內，視孩子的年齡而定）不能給。

　　2）事前：教孩子等待：一開始訓練的時候，拿著孩子喜歡的東西（記住，是你主動給，而不是孩子要的時候），給指令等待，手勢輔助（比如伸開手展在孩子面前），語言輔助（比如數數，一開始的時候數3聲，慢慢越數越長，數的聲音越來越輕），數到的時候，如果孩子沒有哭鬧，夸孩子很乖，能等媽媽，給孩子強化物。