孤獨癥兒童的行為 六

2004/11/24 8:19:21 來源:不詳 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文

　　常常還發現，孤獨癥兒童即使到了愿意合作的階段，他們在設法模仿他人動作時，仍有一些問題。他們可能臺反向模仿他們看到的動作。也就是說，他們會向下指，而不是向上指，抬起左臂而不是右臂，以及諸如此類。他們通常不能模仿單腳跳或者蹦跳的動作，要是他們想試一試復雜的舞步，他們就會腳步混亂。

　　這種順序及左右、前后、上下方面的混淆影響到他們許多方面的活動，我已經提到過把句子中詞序混起來的趨向。一些這樣的孩子在穿衣服時往往前胸穿到了后背，鞋子左右腳穿錯。他們往桌子上擺刀叉時左右擺錯，轉動門把手時方向倒了。要是他們開始學習讀寫字母表中的字母時，一些孤獨癥孩子會混淆一些互相相反的字母，如b和d，p和q，t和f，n和u以及m和w。困難行為和情感問題

　　許多人會認為，我應當一開始就來描述孤獨癥兒童，而不應當放在這一節最后再來描述。行為方面的困難在員初歲月中明顯而又令人苦惱，不過有充足的理由(這些理由我將在后面解釋)認為，這些問題來自孩子不能理解和應付外界，因而不是他們殘疾的首要原因。

1．孤獨與社會性退縮

　　大多數(雖然不是所有)孤獨癥兒童的行為就仿佛其他人并不存在似的。使孤獨癥兒童看上去如此孤獨和冷漠——這樣一個“被仙女偷換掉的孩子”——的行為可能列出一個清單來：叫他他不應；你同他說話他不聽；他的面部沒有表情；他很少直視著你的臉；你碰他，他就掙開去；你把他抱起來時，他不會伸出雙臂來擁抱你；可能他從你身邊走過(若是你坐在地板上，他可能從你頭上跨過去)，而不會停下他的步伐；要是他想要他自己夠不著的東西，他會抓住你的手臂或手腕拖你前去為他做這件事，而一旦他拿到了這件東西，就不會再理睬你了；如果你痛苦、煩惱，他不會表現出任何興趣或者同情心；他似乎被封閉在他自己的天地之中，全神貫注于他自己那毫無目的的那些活動之中。

　　可是孤獨癥兒童對于那些懂得他的殘疾所在，懂得如何去沖破這些殘疾所造成的障礙的成年人，的確會做出反應的，于是就可能明白，這些孩子是具有全部正常的情感的，即使這些情感是以一種很不成熟的方式顯示出來。

　在孩子長大一些以后，他們會變得更有情感。有時候小孩五、六歲時，他的母親能感到至少他是在做出本該在嬰兒時就應該能做出的反應。

2．抵制變化

　　這個問題可能以幾種不同的方式表現出來。許多這樣的兒童堅持重復同一的生活常規。自相矛盾的是，在嬰兒期可能從來無法使他們安靜下來進行例行的喂養或睡眠，可是到了他們能行走的時候，他們通常堅持要每次都以確切的同一方式去做某些事情。有個孩子每天散步時總要走同一路線；另一個孩子堅持全家人每頓飯都要坐在餐桌的同一個位置上。有個小男孩常常觀看他母親生爐子，要是她每天不是以同一模式擺放廢紙、木片和煤，他就會心煩意亂。要是這種生活常規被打亂，他們就會尖叫和發脾氣。

　　一些兒童有著他們自己的生活常規，例如坐下去之前要敲一敲椅子，在吃飯過程中要站起來轉過身去兩至三次，或者把物品擺成長長的一行。

　　孤獨癥兒童往往愛好某些物品，并拒絕與之分離。這些東西可能是普通玩具，像玩偶或者玩具熊，不過，往往是一些怪異的東西，如一段細繩，一些冬青樹葉子，一小方塊照片底片或者些許有形的東西。某些孩子是一些小東西的“收藏家”，例如空的去污粉盒子，罐頭盒、塑料瓶或者fen箕等。他們會竭盡全力去增加他們的貯藏量。有個小男孩明知道他必須等到去污粉盒子空出來為止，但要是那盒去污粉放在他夠得著的地方，他會把滿盒的去污粉都倒掉。另一個孩子過去常常從超級市場的貨架上抓取罐頭，而且只要有機會他甚至會跑到人們的房子里去找到舊的罐頭。