孤獨癥孩子母親的心愿

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　　“如果明年，兒子看到我，就能主動叫一聲‘媽媽’，那我該多滿足??！”符老師看著在身邊晃來晃去、自個玩耍著的兒子，眼神里充滿了期待。

　　11月22日下午5點半，結束了一天教學任務的符老師匆匆趕到龍昆南路宏昌樓502室，接她8歲的兒子。 因為患了孤獨癥，兒子每天都在那里接受訓練。當看到媽媽走進來，兒子只是裂開嘴笑了一下。符老師走到兒子面前，俯身撫摸著兒子的頭說：“兒子，叫媽媽?！眱鹤舆@才用不太清楚的聲音跟著叫了聲“媽媽”。

　　“如果明年，兒子看到我，就能主動叫一聲‘媽媽’，那我該多滿足??！”符老師看著在身邊晃來晃去、自個玩耍著的兒子，眼神里充滿了期待。

　　符老師的兒子小樸，再過4天就滿8歲了。在1歲半之前，小樸會叫爸爸媽媽，會說不少話，非常聰明?？墒?歲半過后，小樸的話越來越少，到后來整整有2年的時間，他幾乎一句話都不說，語言功能出現了嚴重退化。最嚴重的時候不管別人跟他說什么，他都完全不理，就像聽不到聲音的聾子一樣。而只要沒人看著他，他一個人就在房間里晃來晃去，非常好動，但做的又是些沒有意義的事。有時甚至父母一松手，他就不知跑哪去了。因為根本不知道兒子心里想的是什么，符老師和丈夫要時刻盯著兒子，感覺非常累。

　　從1歲半發現兒子出現的不正常情況后，符老師和丈夫就帶著兒子四處求醫，省內各大醫院都去了個遍。但是所有的醫生在檢查過后都說兒子的身體沒什么問題，這種情況可能是暫時的，慢慢長大后就會好的。那時候還沒有人提起過“孤獨癥”這個名詞，大家都以為兒子可能是心理方面的問題。于是兒子也照樣上幼兒園，只是不能像其他孩子一樣學到東西，而且必須有專門的人看著他，督促他。

　　直到2000年，符老師將兒子帶到北京去檢查，才知道兒子患的是“孤獨癥”。2001年，符老師帶著兒子去北京培訓了2個月。這次培訓主要是針對家長，符老師在那兩個月里，最大的收獲就是學會了讓兒子稍微配合一下，在椅子上坐穩10分鐘。

　　隨后經過一段時間的訓練，兒子在4歲的時候終于重新學會開口叫“爸爸媽媽”，但直到現在，兒子對“爸爸媽媽”都并不是很理解，他只會模仿別人的語言發音，還不能一看到爸爸媽媽，就能主動叫出“爸爸媽媽”，盡管他也會表現出高興的樣子。兒子的語言功能目前還只停留在模仿階段。

　　“因為生活在自己的世界里，孩子其實是快樂的，而父母是痛苦的?！狈蠋熣f，這幾年，因為兒子的病，她和丈夫已經花光了所有的積蓄?，F在兩人當老師的收入也只能維持一家人的基本生活，每個月光花在兒子身上的錢最少都要1500元。

　　談到兒子的未來，符老師說，“孤獨癥”孩子的治療需要很長時間，兒子目前的培訓效果并不是特別明顯，所以他們也不敢抱有太大的奢望，只希望兒子的每一個明天都能比今天有所進步，作為父母，他們就已經很欣慰。

　　符老師還希望政府能辦一所專門為這些“孤獨癥”孩子設立的學校，讓他們也能享有接受教育的權利，同時也能幫助減輕他們這些父母的負擔。