在我們身邊,有這樣一個特殊的兒童群體,他們在語言、行為、人際交往等方面存在著一定的障礙。有的孩子根本沒有語言功能,有的孩子不會與人交往,有的孩子在毫無知覺中做出自殘行為……這些兒童,被稱作“自閉(孤獨)兒童”。
濟南市明天兒童康復中心是針對這一特殊群體的一個特殊機構。該中心的42個孩子全部是患有自閉癥的兒童,年齡最大的10歲,最小的才兩歲多。經過艱苦的訓練,有的孩子已逐漸走出了孤獨……
“聽到孫子叫奶奶,我傻了”
昨天,記者走進濟南市明天兒童康復中心時,5歲的李名(化名)正在球類攀巖訓練室做拍球訓練。奶奶張秋云(化名)站在旁邊,目不轉睛地看著他。
張秋云來自河北邢臺。2004年底,3歲多的孫子仍然不會說話,一家人急得四處求醫?!耙荒甓嗟臅r間,帶著他到了北京、天津、石家莊,一年多沒有一點效果?!睆埱镌普f,最后,北京一家醫院確診孩子得了自閉癥。
今年4月,她帶著孫子找到了濟南市明天兒童康復中心。為讓孫子接受系統的訓練,張秋云特意在郎茂山小區南區租了一套房子。經過系統訓練,孫子不但會說話了,有時還能主動跟別人交流。
4月27日,是一個令張秋云萬分難忘的日子。那一天,她第一次聽到孫子喊她“奶奶”?!皠e提了,當時一聽他喊出‘奶奶’兩個字,我一下驚呆了,接著眼淚就出來了?!彼f,當時真是太激動了,除了哭就是哭,就跟傻了一樣,大概過了十來分鐘她才緩過神來,一下子抱住孫子親了起來。接著,她打電話把這個喜訊告訴了家里人,老伴和兒子、兒媳第二天就趕來了?!澳翘?,我們一家人到飯店好好吃了一頓,算是慶祝吧?!笨粗那虻膶O子,老人的眼睛又濕潤了。
張秋云說,她每天早上6:00就得起床,做好飯后再把孫子叫起來。隨后,祖孫二人步行到中心上課?!艾F在,他訓練時我都在旁邊看著?!睆埱镌普f,這樣做是為了跟老師學點東西,以后回到家自己就能教孫子了。
語障兒童訓練半小時不張口
在明天兒童康復中心的一間訓練室里,記者看到,一位女教師正和一個四五歲的男孩面對面坐著。女教師不停地對小男孩重復著“爸爸、媽媽”等幾個詞。小男孩無動于衷,表情漠然地盯著地面。
十多分鐘后,訓練結束了。老師把孩子領出來交給了等在門外的母親,無可奈何地搖了搖頭。這個孩子有語言障礙,他在半個小時的訓練時間里連嘴都沒張開過,只是盯著地面看。
老師說,這孩子才來了十來天,訓練效果不明顯,“像這樣的孩子,一般得訓練3個月才會看出效果,要想取得明顯效果一般得系統訓練六七個月”。至于對孩子不停地重復某些詞語,老師解釋說這是為了持續刺激孩子的聽覺神經?!耙惶煊柧毾聛?,我有時也只會說教孩子的那幾個詞了,調整一番之后才能跟別人正常交流?!?/P>
男孩發病率高于女孩
“被確診為自閉癥的孩子,全國大概有四五十萬,山東大概有三四萬?!睗鲜忻魈靸和祻椭行闹魅蝿⒚犯嬖V記者。這是有關部門調查統計的數據,山東屬于自閉癥發病率比較高的地區。
劉梅說,自閉癥是一種較為嚴重的兒童發育障礙性疾病,屬于廣泛性發育障礙的一種。男孩的發病率高于女孩,兩者的比例一般為2.3:1至6.5:1?!拔覀冎行默F在有42個孩子,基本上都是男孩?!?/P>
據介紹,自閉癥發病于嬰幼兒期,主要表現為不同程度的語言發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等,大約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯;部分患者在智力普遍低下的背景下,智力的某一方面相對較好或非常好?!斑@些癥狀中,患有語言發育障礙的比較多,大概占30%左右?!?/P>
劉梅說,由于種種條件的限制,一般的自閉癥患者都是3歲之后才被確診的。自閉癥的最佳治療時機為3到6歲。
與龐大的自閉兒群體相比,相應的培訓機構則少得可憐。劉梅說,目前山東大概有七八家專門的培訓機構,全國也只有一百多家?!爸饕谴蠹以谶@方面的意識還不強,再說能從事相應培訓的人也很少?!?/P>
對于自閉癥的發病原因,劉梅說最新研究結果趨向于“多因素致病”說,常見的有遺傳因素、環境因素、藥物因素、突發性刺激等。
自閉兒童常見癥狀
1.人際關系障礙
沒有依戀行為,不理人、不粘人,不會像一般孩子一樣纏著大人不放。
2.溝通障礙
語言溝通障礙。除了不會說話,還有咬字不清、說話語速太快、音調太高(或太低)等表現。
非語言溝通障礙。不用眼神傳遞信息和感情,眼光常飄忽不定,不會用手勢、表情、身體動作與人交流。
3.刻板行為
對人和物有固定反應。說固定的話,做固定的動作,不懂得應因人、因時、因地不同而有所變化;對待玩具或某些物品,有固定的擺放或擺弄方式。
自我刺激。很多患孤獨癥的孩子,對自己的身體有固定的“使用方法”,例如斜眼看人,走路踮腳尖,用手摸嘴唇、耳朵或其他身體部位,玩手指、拍手、跺腳、身體前后搖晃、原地轉圈等。
4.對外界反應異常
反應過弱。常表現出一種事不關己、若無其事的樣子,好像永遠活在自己的世界里,外界發生的事情與自己無關。
反應過強。對日常生活中一些微小的改變,以及一般人不以為然的小刺激,他們卻有很強烈的反應。
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