自閉癥兒童的學習特征

不明白事物的相關性

自閉癥學生一般都不明白生活經驗背后的意義。由于他們的世界是由許多獨立的小節組成，他們未必能將這些小節連結成有意義的概念，以致不能明白小節之間的相互關系。經過適當訓練后，部分學生能夠依次序處理信息。不過，由于他們不容易明白較復雜的關系，因此認知上往往會出現困難。

過分執著事物的枝節

自閉癥學生往往過分執著事物的枝節，而忽略了重要的部分。有些自閉癥學生的視覺辨別能力較高，但他們會將注意力錯放在一些不重要的細節，而忽略課堂的正常學習，例如學生只會注意到墻角上有一只小昆蟲在爬來爬去，而忽略了教師正在講授的課題。此外，大部分自閉癥學生的聽覺較敏銳，他們可能會注意到微弱的環境噪音，而忽略教師所說的內容。

專注力較差

自閉癥學生的專注力一般較差。這可能因為他們專注的事物與一般學生有別，例如對別人的說話聽而不聞，對四周環境不加理會，但對某些聲音卻異常敏感。這些異常的反應都阻礙了他們的正常學習。

較難掌握抽象的概念

自閉癥學生在處理語言符號及意思的統合可能有困難。他們一般能夠明白具體的概念，對于抽象的概念則較難明白。他們一般比較留意影象而忽略語言，在處理信息時通常會著眼于片面的數據，而未能全面了解事件。

較難在同一時間處理多項數據

自閉癥學生對于要在同一時間分析多項數據會有困難，亦較難有次序地完成工作。他們通常只能在特定的情況下作出某一種反應，亦較難在不同的情況下靈活運用已掌握的概念。