自閉癥地板時間療法簡介

發展遲緩或自閉癥兒童早期療育的介入取向，傳統上的作法是以行為改變技術，或是應用行為分析，針對兒童發展落后的部份，由治療師（或老師）主動的規劃、安 排個別化的療育計劃與進度，直接的進行教導。傳統的行為改變技術，常面對無法引發兒童內在動機的困境。原因是無法跟隨兒童的興趣進行介入，介入的依據是治 療師的計劃。

美國長期從事特殊兒童教育訓練的腦神經科醫生Greenspan根據多年經驗. 發展出「地板時間療法」的介入取向，和行為改變技術截然不同。他提出了「功能性情緒發展能力」的六個發階段，主張建立與兒童的 情緒分享與人際關系的連結，找出兒童許多無意義行為背后的意義，在意義的基礎上促進兒童的溝通、互動能力。使用跟隨兒童興趣的方式，自然提高了兒童在人際參與的動機。