上海愛好舉行《游戲與文化介入》講座的通知

游戲與文化介入簡介

(Play and Culture Intervention, PCI)

　　游戲與文化介入是

　　每一個嬰幼兒不論是出生于何種文化，大致都能學會當地文化中的語言、風俗、習慣，包括食衣住行育樂與應對進退的內涵與表現方式、各種文化物品的意義與運用等等；因而能在不同的場所，察顏觀色，表現出適切的情緒與行為。簡言之，人類有一種文化學習的能力，此種文化學習的能力與社會性趨向(social orienting)、情緒分享(emotion sharing) 、意圖解讀(intention reading) 、模仿(imitation)、社會參照(social referencing) 、相互注意協調能力(joint attention)、同理心(empathizing) 、心智理論(theory of mind)、游戲(play)、敘事(narrating)等能力息息有關。嬰幼兒雖然對于人有一種與生俱來的一種感覺，以協助嬰幼兒特別注意人的臉孔、聲音與動作，但嬰幼兒仍然需要經由互動、游戲、對話與日常文化體驗等過程，逐步建構出自己與他人的心智理論，而這就是文化介入的精髓所在。

游戲與文化介入有幾個意涵：

第一，我們要教會自閉癥（或孤獨癥）兒童文化學習的能力；

第二，我們要透過互動、游戲與日常文化的互動來建構他們的文化學習能力；

第三，我們要將當地的文化傳承給我們的孩子，讓他們知書達禮善體人意，傳承我們文化的精髓，而不是只有文化學習能力，卻無文化的涵養。

第四，我們要建構一個善意與接納的助人文化來幫助我們的孩子，助人要先修已，我們要先提升自己的素養，才能提升我們孩子的文化。

   由于楊教授曾經在幾個不同的地方介紹過人際關系發展介入(rdi)，有人會問游戲與文化介入(PCI)和人際關系發展介入(RDI)有何異同。在此簡要地加以說明?；旧蟽烧叨贾匾晝和陌l展的階段性，也都強調人際關系的重要性。不同之處是游戲與文化介入（PCI）特別強調游戲的運用，并從文化學習與社會建構的角度出發，來協助我們的孩子，培養他們的文化學習、文化傳承與文化創新的能力，并且創造出一個助人文化來支持我們的孩子。