如何經營地板游戲～Floor play?

許多父母來信問, 什麼是地板遊戲 (Floor Play)?

地板遊戲, 是當孩子啟動了一個玩法, 老師或父母要立即加入孩子的遊戲, 並在旁保護經營玩耍的喜樂氣氛,和玩耍功能的持續性, 跟著孩子歡呼並鼓勵他享受玩耍, 使他願走出自閉的沈默和無向, 逐漸走入孩童藉著遊戲,能操練思維的想像力.

玩! 不是沒有功能性的亂玩! 孩子會想到玩什麼, 與父母或老師平常唸圖話書時, 如何加入幻想的樂趣汲汲相關, 如同種子入好土, 季節到了就萌芽.

但我要先指出: 一個介入Floor Play的老師人選很重要,尤其是老師人格的自然隨和, 並能與孩子同樂的個性是最重要的, 沒有這樣個性的老師, 很難跟隨且能觀察孩子的積動性, 更遑論能保護並持續孩子有喜樂的玩耍.

以下是康兒五歲時的 Floor Play:

這一段的背景是, 那時老師曾唸一本 “乘風箏飛翔”的童話書,內容題及一個孩子在飛風箏時,風帶起他遨翔遊天際,在天黑前微風再緩緩將他送回家,我們注意到康兒聽故事時,眼中瑩亮著興奮的期待,很仔細地要老師重述一些 “如何能飛”的片段,我就刻意為他預備了一個小風爭在後院,康兒一見了風箏,就迫不及待地 “想飛”,請父母注意,老師是如何鼓勵並跟隨康兒玩.

另一段 Floor Play, 是康兒唸書的景況, 他那時迷上了 “我是老師”的遊戲, 要當老師, 就要唸故事給小朋友聽, 老師很自然就成了乖乖的小朋友, 我請父母們觀察老師如何在此時保護經營其中的喜樂氣氛, 讓自閉兒能享受 “愛表現”!