“孤獨”吳飛是全校的特保兒

班主任陳惠紅（中）和孩子們正在晨報上讀著他們的故事。

　　在老師、同學及家長的呵護下，患有自閉癥的吳飛在青山區建設一路小學這所普通學校的一個普通班級，快樂生活了6年，晨報昨日報道《“孤獨”的孩子，你是我們的恩寵》引起強烈反響及議論。

　　昨日10時，吳飛和六（1）班的故事上了《武漢晨報》的消息已傳遍校內?！半m然平時都知道這些故事，但看后還是很感動?！崩蠋焸儾粫r地議論著。

　　“吳飛？！他是全校的特保兒?！焙完惢菁t同辦公室的老師余紅敏笑言，雖然只帶過吳飛一年的美術課，但對吳飛她記得很清楚。

　　“他平時很好奇，下課就喜歡到辦公室轉，翻看老師的抽屜?！崩蠋熰嶌`說，吳飛對各種商標很感興趣，每次發現“新大陸”后，都會拿在手上翻看不停，“不過每次看完后，他總會物歸原主并朝老師一笑?！编嶌`說，因為知道他的情況，大家都一笑而過。

　　不僅是老師，吳飛在學生中也是名人?！八俏覀儼嗌系某？??！绷?）班學生肖欽說，低年級時，無論上課下課，吳飛總喜歡跑到他們教室逛一圈，起初大家也會驚訝，時間長了就習慣了。六（2）班學生黃騰說，以前全校做操時，自己總會被吳飛敲頭?！胺锤袉?？”記者問。這些孩子頭搖得像撥浪鼓：“他又不是有意的?！?/p>

　　校長余平南說，為吳飛處理大小便等生活瑣事，早已超過了對老師工作的基本要求，對吳飛不受控的行為持續諒解，也超出了其他孩子和家長配合學校教育的義務，“展現在他們身上的，就是一種博愛?！?/p>

　　六（1）班的特殊班會

　　“我們是個大家庭”

　　上午第四節課，陳惠紅手拿《武漢晨報》為學生們進行一次特殊的讀報班會：“給學生們讀讀，讓他們高興高興?！?/p>

　　“我們上報了！”“老師，你就快讀吧！”學生們喊著。但隨著陳惠紅柔聲念起稿件，嘈雜一掃而空，就連下課時興奮不已的吳飛，也咧著嘴笑著，安靜地盯著陳惠紅。

　　當讀到“何文利每次找回亂跑的吳飛，而他卻像只快樂的小鳥呵呵直笑”時，學生周依笑說：“他就是這樣，每天都很快樂?！倍岬匠套隅痪巨p子、拍頭時，學生張佐昊笑了起來：“哈哈，我也被拍過頭?！?/p>

　　“再過3個月，我們就畢業了，和吳飛相處的6年，你們有何感觸呢？”讀完報道，陳惠紅問大家?！皡秋w，你一定能好起來?！薄皡秋w，雖然我挨了打，但我不會怪你?！睂W生爭先恐后地說著。

　　“吳飛，我們是個大家庭，祝你進入初中后，同樣感受到和我們班一樣的溫暖?！弊詈笠粋€學生駱雨軒說完，教室響起一片掌聲。坐在最后排的吳飛也舉起手，用力地拍著。

　　同學家長

　　“大家寬容了，才能幫到這個家”

　　昨日下午5時30分，記者來到程子琦母親龔秀麗工作的一家建材商鋪——程子琦與吳飛同桌三年多，是被吳飛揪辮子、拍腦袋最多的女生，但她和家人一直寬容以待。

　　看到記者來訪，內向的龔秀麗臉漲得通紅，連稱“太難為情了，其實每個家長都很寬容吳飛，我并沒比其他家長做得更多”。

　　要不是早上鄰近商鋪的人告訴龔秀麗，她還不知道自己名字上了報。她說：“我也是個母親，將心比心，如果這樣的孩子出生在我的家庭，我也會非常痛苦。這種情況下，每個吳飛周圍的孩子家長，都不會過多計較帶給自己孩子的委屈。大家寬容了，才能幫到這個家?！?/p>

　　陪讀生

　　“六年啊，太不容易了”

　　第四節課，也許是聽到老師讀著有關自己的文章，吳飛很興奮。每隔2~3分鐘，都會興奮地叫上幾聲、唱上兩句。時不時用右手在劉祥臉上摸一下、抓一下。

　　劉祥是華中師范大學管理學院大三學生，另一個身份就是吳飛的陪讀。

　　為防備吳飛，劉祥左腳踏在板凳的橫梁上，左手撐住左腿，身體向右后方微側，和吳飛保持一定距離，眼睛緊盯著他。每次吳飛一揮手，劉祥立刻閃至一旁。這一姿勢，劉祥一直保持到下課。

　　“上課時太緊張了?！眲⑾樘寡?，昨天是給吳飛陪讀的第10天，“有點堅持不下去了。這些孩子和老師能堅持6年，太不容易了?！?/p>

　　“6年來對吳飛給予無微不至的關愛令人感動，充分體現了現代教師的師德。我們要從中探索出教育規律，如何在不影響其他學生接受教育的前提下，給自閉孩子提供好的教育，也希望全社會都來關心這些自閉孩子，給他們一份關愛?！?/p>

　　——市教育局局長謝世腰（記者王晶）

　　“一定要將這根接力棒延續下去，我們會按照就近入學的原則，為吳飛安排一所合適初中就讀，完成9年義務教育?！?/p>

　　——聽說吳飛即將小學畢業，家人正在擔心初中上學問題，青山區教育局黨委書記肖智慧說。（記者彭欣）

　　“對自閉癥兒童來說，讓他們在普通學校里與同齡人一起成長，可以讓他們走出自我封閉的世界，學習社會交往，提高生存能力?！?/p>

　　——省婦幼保健院兒?？浦魅吾t師、主治兒童自閉癥的王鳳高度贊賞建一小學的做法。