孤獨癥兒童語言開發的先決條件

單位：鄭州瑞曼教育研究中心　　姓名：冉晴晴

　　孩子想要會發音，首先要有持續注視的能力、配合意識、模仿能力、理解能力、條件交換的意識、發音條件及舌位的靈活度。這些能力的培養是兒童前期開發語言的必要條件。

　　一、配合意識：在孤獨癥兒童的健康訓練過程中，配合意識是非常重要的。為什么這樣說呢！因為任何任何一項課題的開展只有在被訓練者的配合下才能更好的完成，即便這個孩子的智商很高，理解能力很好，但如果他不配合的話，多訓練者來說絕對是一個難點。一旦孩子愿意配合做訓練了，不管孩子的基礎點在哪進步相對來說會快一些。

　　二、持續注視的能力：如，在語言基礎開發的過程中，很多口型與發音都需要孩子在持續性看的基礎上才能學會，如果孩子的注意力不好，   做語言康復會進度慢一些，發音與口型也會受到一定的影響。

　　三、模仿能力：模仿能力與發音是息息相關的，大部分發音是需要孩子去模仿完成的，如果孩子沒有模仿能力，那么就需要去幫助他建立模仿意識。就拿陽陽來說吧，起初沒有一點模仿意識 ，有一些內容還得被動著去幫他做，比如：閉唇、震唇、張嘴等，雖然被動著做時他也能完成，但離主動完成還有很長的一段距離。經過一個半月的時間訓練，陽陽的模仿意識培養起來了以后，在學習口型與發音是就快了許多，現在樣樣都能說4-5個字的短句了。

　　四、理解能力的訓練也是重要的一項內容，試想如一個孩子他的其他方面的能力都很好，單單就理解能力不好的話，那訓練者在給其發指令時，他聽不懂會直接影響到執行指令的力度與語言基礎開發的進度的。

　　五、條件交換意識，有空理解能以以后，我們就要幫助孩子建立條件交換意識（還有自控能力等），有了這些能力以后，可以促使孩子語言進步的更快。

　　六、發音條件：首先我們要先明白孩子的發音問題都與那些條件有關：1、孩子的生理性聽力；2、孩子的腦干傳導系統是否通暢；3、舌位的靈活度；4、肺活量的大小。我們所面對的孩子在聽力方面一般都不存在問題，但他們為什么在發音方面會出現這樣那樣的問題，通過觀察發現很多孩子在舌位的變化和氣流量方面或多或少都存在一定的問題。比如：陽陽，翔翔和小予他們三個也是因為舌位的靈活度和氣流量方面發現問題而影響發音的，而舌位及氣流的訓練方法呢我也是選用了一些適合他們自己的方法進行訓練的，除了翔翔不愿意配合以外，陽陽和小予的訓練效果還不錯，在這里我簡單的介紹幾種舌位及氣流的訓練方法：

　　1、舌位（口舌操訓練）

　　a、正伸舌         b、左擺舌         c、右擺舌

　　d、上卷舌         e、下卷舌         f、環轉舌

　　g、彈舌           h舔上下牙齒       i、內卷舌

　　2、 氣流量的訓練

　　A、深呼吸訓練法     a、聞一聞    b、吹蠟燭

　　C、吹紙片    d、吹哨子     e吹泡泡   f、吹口風琴

　　g、吹氣球

　　B、運動呼吸訓練法

　　a、深呼吸      b上樓梯     c跑步

　　以上的一些訓練方法是我們平時訓練過程中最常用到的，而孤獨癥兒童語言開發的先決條件并不只是我表述的這些能力，還有其他方面的一些能力也同等重要，以上是我舉的一些例子。