如何幫助自言自語的孩子打造合適的互動方式

　　聽覺信息處理及語言能力有問題的自閉癥孩子，很容易陷入自言自語;這可能只是把自己心中想法大聲說出來，或逃避參與別人的一種防衛行為。譬如：無法處理別人語言信息、容易陷入自我沉迷的孤獨癥孩子，可能會發現跟自己說話，是一件比較容易的事。自言自語，也可以是一種把白日夢大聲說出來的表現方式，用以拒絕外來信息的輸入。我們必須分析孩子的信息處理能力，找出為什么孩子認為自言自語比互動容易的原因。

　　為了要幫自言自語的孩子打造合適的互動方式，我們必須先觀察且試著用不同的事情跟他們互動。如果因為環境的強制力不夠，他們根本沒有反應且陷入自我沉迷;或因為他們有聽覺信息處理的問題，以致于只專注在自己的想法而不理會別人，又或者他同時有這兩種情形，我們就必須以簡單、又充滿活力與熱忱的方式跟他說話：“嗨!你在做什么?”“你喜歡什么?”“看這里!”保持簡單、活力且帶一點強制的態度，就能將孩子慢慢帶入他們所需要的互動。

　　在學校里，習慣自言自語的孩子，若對于感覺的反應過低，且加上有聽覺信息處理的問題，就必須安排小團體(由兩、三個孩子組成)的形式，由老師、助理或家長志工協助;有時候，孩子也需要一對一的互動經驗以維持環境的強制力。通常必須等到孩子能夠與別人有不錯的溝通時，才適合在大團體學習。如果他們有聽覺信息處理的問題，且會自言自語，同時還在學習雙向溝通能力，那么最好還是采取小團體或一對一的學習方式，幫助他們能喜歡與人建立關系。有了這些穩固的基礎之后，自言自語的行為就會自動改善!