我們應如何給自閉癥患兒做早期教育

　　1、循序漸進的原則。

　　所謂循序漸進有兩個方面的含義，一是對孩子進行教育，遵循生長發育規律和知識本身的順序性，由易到難，由淺到深；二是向孩子傳授知識，要根據不同年齡階段，要符合他們的教育水平和認識能力，不能超越他們的實際水平和能力，不能要求過高、過急。

　　2、因材施教的原則。

　　自閉癥兒童的個體差異性很大，生活環境、患病程度等方面存在著顯著差異。要使孩子教育康復取得預期的效果，除了注意他們的年齡特征以外，還要根據他們的個體特征，實施不同的教育。

　　3、避免過度教育的原則。

　　過度教育是違背兒童生長發育規律的，不僅達不到提高智能的目的，相反地阻礙了兒童潛能的開發。據心理學家和教育家研究報道：對兒童危害最大的一種教育方式就是“過度教育”。自閉癥兒童發病后，神經系統完善功能停滯了，但是生理發展與正常兒童差異不大，家長和教師往往用生理年齡來評價自閉癥兒童的各方面能力，并據此去要求他們，這實際上就出現了“過度教育”的狀況，這對自閉癥兒童的教育康復十分不利。

　　4、寓教育于游戲、講故事之中的原則。

　　兒童心理，具有容易接受暗示和容易接受具體形象的特性，既好奇又愛模仿。做游戲和講故事是最生動、具體的教育形式了。對于自閉癥兒童來說，游戲、講故事對他們來說一樣需要，但是需要精心設計、精心組織。