王俊霞：應給女博士“以暴制暴療法”多些寬容

　　我本人沒有做過關于孤獨癥專門的整理和研究，但知道孤獨癥不是父母教養的問題，更多被認為是先天的。正如徐慧琳 老師所說，孤獨癥的本質也不是刻板行為，而是社交障礙。孩子沒法理解在什么樣的社會場合中該表現出什么樣的行為，就可能表現出在我們看來怪異的行為，比如在教室里忽然站起來大聲說話，或者像這個案例中的咬人行為。另外，孤獨癥兒童很難理解他人的情感，缺乏共情能力，因此也很難對他人的情感做反應。

　　在這個女博士做的治療中，會不會有媒體夸大的部分，我并不清楚。這里想介紹一下女博士所用的“厭惡療法”。

　　有些孩子喜歡咬手，她就親自去咬孩子的手；有些孩子喜歡撞墻，她就抱著孩子的頭去撞墻；有些孩子怕高，她則把孩子吊在樹上讓他“恐高”……這不是恐怖片，也不是暴力片，而是針對自閉癥患兒采取的特殊訓練干預。創新這種教學方法的是學臨床兒科、有著國家二級心理咨詢師資格的賀小燕，她的“厭惡療法”，采取另類“暴力”施教，拯救了一個又一個孩子和家庭。不過，這種使用“以暴制暴，以毒攻毒”的教學方式，雖然贏得了許多家長的贊嘆，但卻惹來不少爭議。（7月11日《重慶商報》

　　正所謂，忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。因此，女博士采用“以暴制暴治療自閉兒童”的做法，看似“以毒攻毒”——非常殘忍，但在筆者看來，女博士治療自閉癥兒童的做法，看似無情，其實采用的是一種“欲擒故縱”的厭惡療法進行治療，我們應該給予支持和寬容。

　　事實證明，對自閉兒童來說你，要想徹底糾正其身上的頑疾與毛病，僅用藥物治療不僅“事倍功半”，而且還可能根本毫無作用。那么，就應該采取創新治療方法，對其采取“非常手段”加以訓練治療。俗話說，舍不得孩子套不住狼。治療兒童自閉癥，假如舍不得孩子“吃苦”，又何以能夠趕走“自閉癥”對孩子及家長的造成的痛苦與困擾

　　正因為如此，女博士才大膽，在征得孩子家長的同意下，采用看似是“暴力”手段，實則是暴力尺度“把握有度”，在不傷及孩子健康的情況下，因材施教，對癥下藥，對孩子進行有針對性的矯正和治療。一個個康復的孩子，重歸家庭就是女博士對其治療效果的滿意答卷。

　　正如，厭惡療法和心理學上所述，醫學上是一種具體的行為治療技術，其內容是將欲戒除的目標行為（或癥狀）與某種不愉快的或懲罰性的刺激結合起來，通過厭惡性條件作用，而達到戒除或至少是減少目標行為的目的。它是通過附加某種刺激的方法，使求助者在進行不適行為時，同時產生令人惡心的心理或生理反應，如此反復實施，結果使不適行為與厭惡反應建立了條件聯系，以后求助者進行這種不適行為時，就會產生厭惡體驗，為避免這種厭惡體驗，求助者的不適行為會減少或者終止。

　　所以，我們即使對女博士“以暴制暴療法”仍心有存疑，那么，也應該在尊重醫學常識和科學基礎上，對女博士的以暴制暴療法，多些寬容。