我從孤獨癥孩子眼里看到的美好

      我陪伴過很多孤獨癥的孩子，我看到了他們的快樂。雖然旁人對他們總是一聲嘆息。

　　鵬鵬剛來到孤兒院的時候已經12歲了，但他什么都不會，不會哭不會笑，不會吃飯，不會走路，除了喘氣，他真的什么都不會，而且他只有13斤重。

　　他每天總是趴在地上，頭朝地，似乎是不想看到任何人，也不想看到這個世界。整整一天他都是這個姿勢，不會伸腿，不會動，沒有人理他。

　　我試圖把我當做他，感受他的孤獨，感受他的缺陷，感受他被送到那里又送到這里的絕望，感受他此刻在這里的無可奈何。

　　然而我什么都感受不到。

　　我們真的生活在兩個世界。無論我和他說什么，他都是一個姿勢：趴在地上。

　　有一次，他感冒了，需要被隔離，我看護他。他打噴嚏，他咳嗽，他和所有人感冒時的樣子一樣。那一次，是我第一次看到他有著和人正常的反應。

　　我給他唱歌，給他讀兒歌，輕輕地撫摸他，奇跡般地，我發現他盯著我看，看了很久很久，我猜，他很久沒有見到人了，也沒有看到這個世界的光。

　　后來因為做康復，他有了很大的好轉，他學會了踢腿，學會了坐著，學會了注視，當我叫他，他會知道我叫他，當看到我，他會笑。這已經是很大的進步了。

　　這個時候，周圍的人看到他還是一聲嘆息，但我卻看到了他的快樂。他對這個環境已經漸漸感覺到安全，雖然他不會說話，但是他很快樂，他不喜歡玩一般小朋友玩的玩具，所以不會去爭搶什么。他喜歡拿著一張紙轉來轉去，他喜歡拿著廢舊的盒子翻來覆去的折騰。他沉浸在自己的世界里，雖然我并不敢說我完全懂得，但我看到了他的喜悅。

　　可是有時候，他會扔東西、大喊，每當這時，就會有人制止他。我不懂他在自己的世界里經歷著什么。只有在他扔東西的時候，去撿起來然后拿到他面前，輕輕地遞給他。

　　我以為他會再扔，可他沒有，他抓起我的兩只手，分別放在他的胳膊下，起初，我并不懂，于是挪開。但是好幾次，他都是同樣的動作，尤其是在他扔完東西以后。于是我就跟著他的動作，不挪開。過了一會兒，我才發現，他把我的手放好的位置，正是一個成年人抱起一個孩子時雙手的位置。我恍然，他是要我抱他。

　　他并沒有伸手——如果他伸手，我早就能懂他要我抱他?？墒撬麤]有，他連索取擁抱都用了這么“自立”的方式。

　　當我抱著他時，他真的可以在我懷里躺著幾個小時不動彈。那一刻，我知道他很快樂。是的，一個孤獨癥的孩子要的那么少，他只要一個安靜的角落，一個你有空時的擁抱，一個破紙爛鐵的“玩具”……

　　以前，每個人都說，鵬鵬什么都不懂，什么都感受不到，可我看到的分明不是這樣的，當有人強制他做一些“正常人”要做的事情時，他會反抗，雖然他的力量很小，但是他很用力的在反抗。他不喜歡。

　　很久以來，“訓練”和“康復”是兩個我最常聽到的與自閉癥孩子有關的詞。好像他們是一群需要被調教的小動物，因為行為不符合多數同類，而必須被“扳過來”。但其實，自閉癥兒童首先是孩子，他們雖然由于神經系統發育上的障礙，思維和感覺系統與常人不同，但他們有他們獨特的價值。如果你企圖徹底否定他的天生配置，硬要把他變成“正常”的孩子，其結果是孩子痛苦，父母失望。最重要的是在理解了之后，你才會真的接納自己的孩子，只有在接納之后，教育才真正開始。

　　像陪伴一朵花一樣的去陪伴一個孤獨癥的孩子吧，靜靜地，耐心地。孤獨癥的孩子可能是花叢中那朵最難觸摸到的花，可真正的園丁不會在意，他們知道每朵花都有自己的特點，尊重它的生命特征與體驗。