自閉癥孩子總是情緒崩潰怎么辦？

　　當孩子發脾氣時，你的做法是不是這樣：呵斥孩子，強迫制止或是懲罰性制止，以此改變孩子發脾氣的行為。

　　在日常生活中我們可能會看到這樣的場景：有一位自閉癥孩子在“發怒”。大家是這樣描述的，這位自閉癥孩子拍打著自己的頭，他倒在地面上，自己咬自己的手或前臂，他叫喊著，哭鬧著，大發雷霆......在我們得出結論說這里涉及的是一種發怒之前，我們必須知道，要把這種發作與一種自閉癥的發作區分開來。

　　在正常情況下，我們不會從自閉癥的發作情況出發，在此類發作和自閉癥之間建立關聯。只有從常人的參照體系出發，人們才會得出結論，這里涉及的是發怒。實際上，自閉癥孩子存在不同程度的發怒。最基本的自閉癥發怒就是，當自閉癥孩子拍打著自己頭的時候的發作。要想確認自閉癥者是不是真的在發怒，有兩個標志：在發作期間，他沒有流眼淚；在發怒之后，他精疲力竭。在這種情況下，所涉及的是與自閉癥、與其大腦的連接問題相關聯的一種發作，而不是與某種發怒相關的發作。人們稱之為“發怒”的事情，不如說是某種無意義的發作，這種發作自身也會由大腦連接的問題產生，但是這種發作的程度要更加強烈。

　　這些發作通?？梢赞D述為一種為了理解某個復雜信息而做的嘗試。實際上，這里關鍵的不是憤怒，而是某種內在的狂風暴雨或地動山搖，就像大腦的不同部分彼此間無法交流一樣。這些發作不取決于自閉癥者的意志并且對后者來說，極具穩定性。

　　為了不影響自閉癥孩子的自尊，尤其是對類似于阿斯伯格綜合征患者那樣的高功能自閉癥者來說，區分自閉癥發怒與真正的發怒，這一點很重要。

我們該如何做？

　　對自閉癥孩子來說，這些“無意義的發怒”極其令人疲乏不堪。然而，如果試圖從物理層面上介入以便中斷這種發作，這樣做是沒有用的，只會加劇這種發作。同樣地，如果試著中止相關的舉動，或是從借鑒了具有行為障礙的人的模擬器出發，試著控制這種發作，那么這樣做也是徒勞的。比如，我們很難設想對一位癲癇病人這么說:“如果你今天不發作，你將會得到獎勵!”同樣難以設想的是對自閉癥孩子也說這樣的話。首先要做的事情是，考察自閉癥的結構，把我們的期望和對神經學典型者的解釋放到一邊去。

　　在這里只想強調一點：在自閉癥孩子的發作期間，請你在幫助他不進行自我傷害的時候保持安靜。

　　無意義的發怒是一種吶喊，站在自閉癥孩子的一邊來看，它是一種不自愿的求助，無論他的年齡多大，他都無法獨自尋求幫助，因為他的交流通道受到了影響。在自閉癥結構的發展過程中，我們有義務通過陪伴來幫助自閉癥者找到他需要的平衡。

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