無語言的孤獨癥孩子如何促進語言和語言交流能力的發展？

　　1． 做輪流游戲是個很好的交流練習。比如，和孩子輪流推小車；輪流吹玩具笛子；輪流在紙上或黑板上畫畫、寫字等等。開始時候，您和孩子的座位要靠得很近，手把手輔助/幫助孩子加入游戲，并對孩子任何有關游戲的動作給予強化。游戲中采用的玩具最好是孩子感興趣的東西。

　　2． 教孩子打招呼。孤獨癥的孩子一般不主動說“老師好！”、或喊“阿姨”，也不會揮揮手說“拜拜”、“再見”。當您跟他玩玩具時，您可以向玩具揮揮手，并說“拜拜”。如和娃娃、動物、朋友、其他人，您都可以手把手地輔助他，練習揮手。您輔助他揮手，并說“再見”。

　　3． 指點。孤獨癥孩子一般不象其他孩子那樣，用手指點一個他想要的或他喜歡的東西。當他們需要某物或對某物發生興趣而又夠不著時，通常他們會拉著別人的手，拉你到那個東西附近，或將你的手放到那件東西旁，而很少或幾乎無指點動作。然而，一般孩子就是從指點東西開始與他人的溝通。所以，當他拉您的手時，您應把您的手挪開，并同時問他：“什么？”，并做出“什么？”的手勢，然后手把手教他做出指點東西的手勢，當他指著那個東西時，您可以隨著他走到那個東西旁邊，再給予相應幫助，但是不要讓他拉著您。

　　4． 描述。雖然孩子還沒有語言，您還是可以鼓勵他“描述”一個東西。也就是說，當

　　你們正看一個很大的（或很小的、很可怕的、很好笑的等等）東西時，在提示他指那東西的同時，您說出那個形容詞（大、小、可怕、好笑等等）。

　　5． 用適當的溝通方法替代問題行為或不適當的溝通方法非常重要。如果孩子利用摔東西來告訴您他不要玩了，不要學習了，這時您要教他搖頭，用搖頭來表示不要。您示范做出搖頭，同時說：“不要”。

　　6、一定要建立交流機會，不要預料孩子的每個需要。如建立一些他必須通過說話才能得到他想要的東西的情景，這是鼓勵主動語言的很有效的方法。他必須說話才能得到那個東西。比如：把他很喜歡的玩具或者食品放在一個比較高的書架上——讓他看得見，但是拿不到。又如吹泡泡，吹一次， 然后把瓶子關起來，給兒童。他因為會想要你再吹，如果她讓你知道她還要，但是沒有說話，示范 "PA。。。" 或者 "PAO"，讓她模仿。 把一個他很喜歡的東西放在一個透明塑料盒里(很難打開)，給孩子。因為他要那個東西，他更愿意說話。你示范 "我要" 或者 "打開"， 或者說那個東西的名字。再比如，你們要離開一個地方時，假裝你打不開門，這時示范說 "開"。

　　7。增加兒童目光對視的辦法是：給孩子一個他想要的東西以前，先把東西放在你的眼睛附近。