訓練孤獨癥兒童的心得體會

2004/8/21 0:46:29 來源:鄭州市康達能力訓練中心 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文

單位：鄭州市康達能力訓練中心
      鄭州市兒童行為發育研究所
作者：王燕
在對孤獨癥孩子訓練的過程中，總結出一些心得，希望這些體會，能對我們的老師以及家長帶來一些幫助。
訓練中做為老師我們應做到：
一、有足夠的相關知識：也就是平時我們要多學習專業內容，對專業知識有充分的認識。
二、要了解孩子的基礎水平：訓練每個孩子，時刻要找到針對性突破口。
三、在訓練過程中要做到教學結構化、訓練生活化。不放過生活中訓練的每時每刻，要做到在訓練中生活、在生活中訓練，也就是訓練力度必須加大，要始終堅持一個原則“有量的積累，才有質的變化”。
四、老師在訓練和引導孩子時要有“三心”、“二力”。也就是“狠心”“耐心”和“愛心”，要有眼力和腦力。
1、狠心就是糾正孩子不良習慣和訓練過程中必須堅持科學的方法，不能遷就孩子。
2、耐心不必解釋，但又最重要。因為某些行為特征可能長期伴隨著孩子，教育和訓練也是長期的，而且訓練過程中又面臨孩子不配合、不理解，這就需要有充分的耐心，千萬不能氣餒。
3、說到愛心，我們必須貫穿在自己心中，對每個孩子都要一視同仁，要讓孩子時刻感覺到你在愛他，只有這樣孩子才有可能接受你，愿意與你接近，這樣孩子才有可能敞開他們孤獨的心靈。
4、至于眼力，就是觀察力。我們的孩子缺陷在哪里，有哪些進步，他的喜怒哀樂表現在何時何地，用怎樣的方式，都要求老師去細心觀察，然后再總結，以便予更好地引導和訓練。
5、腦力就是要融會貫通，舉一反三，利用一切機會對孩子進行引導和訓練。
五、在訓練中要始終保持平和的心態，要做到不急不燥、用微笑面對孩子，讓孩子形成樂觀的心態，建立自信心。
六、在訓練中要多鼓勵、多贊揚、多賞識孩子的進步，還應不停地說，一點點地教。
七、教學來用小組式教學、情景教學。
當然，訓練中只有老師單方面的付出效果也是欠佳的，只有老師——家長——孩子三方面的密切配合，訓練效果才能事半功倍，所以我們要做到：
用平常心面對孩子。既然孩子已經有了這種癥狀，必須勇于承擔責任，從悲傷絕望中走出來，用平常的心態培養孩子。
用正常的心看待孩子。不要拿自己的孩子與別人比，要相信孩子是可以進步的，少點煩惱，就會有更多的驚喜。
用責任心陪孩子。有些父母面對孩子會心急氣燥，是因為什么？——虛榮，是對孩子的不負責任。有的父母認為有了這樣的孩子就在別人面前抬不起頭，所以就不帶孩子出去，不向別人提起自己有這樣的孩子，有時要求孩子給自己爭面子，于是一味地要求，強迫孩子，不尊重孩子，殊不知這也是對孩子的一種摧殘。
用保護心帶孩子。給孩子創造一個安全的生活空間，讓孩子擺脫懼怕。不止是生活中的保護，而是教育他勇敢、細心觀察、及時交流，讓他們學會自我保護意識。
用愛的管教約束孩子。愛孩子絕不是縱容孩子，父母要大膽管教兒女，約束他不正當的行為，在生活中要懂得什么才是“真正的愛孩子”。在生活中的一些事情要讓孩子自己動手去做，不要把孩子基本的生活能力給剝奪了。當孩子出現不恰當的行為時，要及時制止，不能給孩子養成“衣來伸手、飯來張口”的生活習慣。
多學習。用科學的方法訓練孩子，及在老師的指導下要積極配合家庭訓練。