家長一點通:
晁文文
風志、雨聲、讀書聲、聲聲入耳。我們生活在充滿了各種聲音的世界里，對于兒童的語言發展，聽說能力是基礎，其中“聽”是最關鍵的第一步，聽說各種形式的語言中首先是有聲語言，這就需要用“聽”去接收。沒有聽就談不上說、讀、寫，沒有聽就沒有語言交流，沒有聽就沒有語言理解，沒有聽就沒有語言記憶，所以聽覺能力是語言發展應具備的最基本的能力。
從我們咿呀學語之初，喊出的第一個詞語“媽媽”，我們應該意識到這可能是爸爸、媽媽成千上萬次的重復灌輸給的信息，可見，豐富的語言刺激使聽覺系統敏感而發達，才能為今后“開口”打下堅實的基礎。其實每個人學習語言都是從這里開始，從“聽”開始的。
俗語說：“十聾九啞”。研究證明，一個孩子在語言發展上明顯落后的最根本原因往往是“聽”能力不足。一個孩子的聽覺能力不足，必然會影響其語言發展，同時，上課時會出現注意力分散、走神兒、小動作多、易疲勞等現象。
有些兒童說話發音不準，回答問題反應較遲鈍、不愛說話、說話不完整、表達能力差，邏輯性、條理性不清，語無倫次，常常答非所問，對聲音易混淆，常忘記老師留的口頭作業，聽寫長句子跟不上，課堂上老師講一遍常聽不懂，復述故事或課文遺漏過多或者經常不能完整地轉達別人的口信，另外還伴有注意力不集中，易走神兒，聽講易疲勞，語文成績不佳等現象。出現能上能下癥狀的兒童多數都是由于聽力方面存在障礙，聽力達不到所致。
要改變孩子的這些問題，就需要給他們進行聽力方面的訓練，聽力方面的訓練，主要包括以下四個方面：
一、聽覺廣度
本訓練主要針對那些說話缺少邏輯、丟三落四、語無倫次的兒童。它可以改變兒童聽覺順序混亂、雜亂無章，及由此造成的說話邏輯性差的情況，幫助兒童將信息有系統，有組織地保留下來。
此訓練要求兒童首先必需先學會傾聽，然后還要求兒童得有一定的記憶力。
二、聽覺分辨能力
聽覺分辨能力是指能正確接受和識別各種聽覺刺激的能力，即對同聲音之間差異辨別的能力。
這項訓練主要是針對那些對相似聲音易混淆，對聲音敏感性差，對聲音反應遲鈍或者發音不清楚的孩子。通過聽覺分辨能力訓練可以進行有意識地糾正兒童的發音，辨音，提高孩子對聲音的分辨力，敏感性和反應速度，還可以改正他們不正確的發音。
三、聽覺記憶能力訓練
聽覺記憶就是指能按正確的順序和細節，回憶起過去的一些聽覺信息的能力。記憶是學習的基礎，它一般可分為瞬間記憶，選擇性記憶和長時記憶幾種。所以記憶力的好壞直接影響到孩子上課聽講的效果。
通過聽覺記憶的訓練，一般可以提高兒童聽覺長短時記，記憶廣度等。減少對較長聽覺信息的記憶損失。促進對新舊知識的對比和聯想能力。所以這個訓練特別能夠幫助那些經常忘記老師所發出的指令，不會轉達別人的語言，聽寫或復述句子，課文容易出錯兒的兒童。
四、聽覺理解能力
聽覺理解能力是指對所接受的聲音信息能夠加以分辨，并能正確理解其內容的能力。
這項訓練主要針對那些聽不懂老師的指令上課時容易發呆、走神兒、注意力不集中、信常答非所問的兒童。
通過此訓練可使孩子在聽的過程中能較快理解說話內容的核心意義，理解所學課文的內容，提高其聽覺理解、分析、綜合、判斷能力，還能改善上課注意力不集中的狀況。
總之，孩子的學習困難不能全部歸咎于視覺障礙和不良的學習習慣?！奥牎币彩呛⒆訉W習困難的一個重要成困。因此，我們要讓孩子們都趕快把“耳朵叫醒”，去傾聽來自世界，來自大自然的每一種聲音，提高孩子們聽覺方面的綜合能力，這是十分重要的！
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