家長一點通:
在日常生活中，我們會經常發現一些孩子注意力不集中、做事拖沓、多動、記憶力差，甚至對學習無興趣，產生厭學情緒。其實這些問題的根源在于視、聽知覺功能失衡，眼、耳、腦、手不協調，導致大量訊息不能準確、快捷地傳遞到大腦，無法產生學習上的順應作用，反應在學習上的聽、說、讀、寫、算等方面的困難，造成聽課效率低，學習成績落后。很多家長和老師都習慣于把這部分孩子視為不上進、不愛學習，其實這些孩子都很聰明，智商都不低于90—110（后中等偏上），但因為家長和老師沒發現他們能力方面的缺陷，進行沒有相應矯治、訓練，把問題簡單化了，而貽誤了孩子的早期發展。隨著年級的升高，課程門類的增多，逐漸加劇學習能力的失衡，越發使孩子喪失學習興趣和自信。
針對上述問題，哈爾濱指南針少兒潛能開發中心有關知名專家、特級教師、教研員等潛能開發的專業教師設法對學習困難的孩子傾力相助，用先進的教育理念、科學的訓練材料、專業的訓練技能分批分期地進行緊急援助，運用了最新著名兒童教育品牌PHA智能訓練方案“對癥下藥”。據統計，98.6%的受訓兒童都得到了相應的改善與提高，并積累了一批成功的案例。如：
有一位愛說不愛寫的女孩，今年上小學三年級，家長說她在幼兒園時經常上臺表演節目，老師都說她聰明，可誰知上學后一年不如一年，經常把字寫反，計算經?？村e題，考試時也是全班最后寫完，每天晚上寫作業都要磨蹭到半夜，第二天不能按時起床，所以老師和同學都說她是懶孩子，漸漸地受到小朋友的冷落，很快這個孩子就變得郁郁寡言，逐漸失去了學習興趣和自信，直到厭學，每天都靠家長的強制送進學校。
女孩上學期來指南針進行了測評與訓練，初測時發現，視動統合能力為七歲三個月；聽覺記憶和聽覺度正常；感覺動作能力落后兩歲左右，不會跳繩和拍球；她的智商105（屬正常）。她手眼配合較差，眼睛的追蹤能力落后。指南針為她設計了一個以精細運動和視動統合能力為內容的個案化教育方案。訓練視知覺的分辨和視覺記憶，同時進行視覺追蹤和視覺速度的訓練。經過五個月的專業技能訓練，她的視動統合能力提升為九歲三個月，感覺動作能力正常，語文成績從倒數第一進入班上前五名，數學成績名列榜首，粗心大意和丟三落四的毛病幾乎絕跡，家長也不再以斥責的眼光評價她了。同時她也恢復了學習興趣和自信。
由此可見，學習障礙不是病，而是暫時的學習困難，學習功能一經有了突破性的矯治和改善，學習能力就會提升，孩子的自信就會增強。如果有學習障礙或能力不足的困難，家長要盡快地找專家進行咨詢并接受專業的檢測和訓練指導。
單位：指南針少兒潛能開發中心
地址：哈爾濱市南崗區西大直街復興路25-2號（哈鐵文化宮 劇場左鄰）
聯系電話：83199599 83199588
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