家長一點通:
（4－5歲認知）
一、按指示拿一定的數目（15個）的東西
方法：
１讓孩子把積木、蠟筆或游戲用彈子兒等放入盒中。讓孩子每次拿出１個給你，然后再讓他放回去。再次讓他拿出兩個。重復做下去，直至拿到５個為止。
２讓孩子不按數目的順序拿東西給你。如先要３個，再要１個，然后要５個等等。
３讓孩子幫你拿兩只碗、５個盤子、３只茶杯，然后問他：“我要幾個了？”讓他想出數目來。
４讓孩子往盒子里投放１–５個沙包，或讓他數一定數目的糖果或餅干。
５你拍１–５次手，問孩子你拍了幾下手。
６孩子拿東西時，讓他大聲數出數來。
７利用正方形的小紙片。如果想讓孩子拿３件東西時,先放置３張小紙片,后讓孩子按照紙片的數目把東西放下。
８讓孩子自己檢查數好的東西。讓孩子拿某一樣東西給你，拿完后問他：“我要３個，你數一數看，拿的是不是３個？”
二、說出5個質料不同的物品（如：粗糙的和光滑的）
方法：
１告訴孩子家中各種用品的手感，如果他僅憑眼睛看說不出手感時，就讓他摸一摸。
２把手感不同的５件物品放入口袋中用手摸。讓孩子把手伸入袋中，每次摸到１件物品并說出它的名稱。然后從袋中拿出來，看看是否說得正確。
３把手感不同的東西固定在板上。把孩子的眼睛蒙住，讓他用手摸并找出手感不同的東西（如：粗糙的、光滑的和柔軟的）。
４開始時只用兩種手感完全不同的東西，如軟綿綿的和扎得慌的。當孩子學會摸兩樣東西后，再增加數量，而且要用些手感相近的東西。
５用木制的積木或用海綿做成的立方體，在各個面上貼上手感不同的東西。讓孩子投擲立方體，并說出投擲后立方體朝上的那一面貼物的手感。
三、在指示下畫三角形
方法：
１握著孩子的手讓他畫三角形，漸漸減輕握手的力量。
２讓孩子描你已畫好的三角形。
３畫一個未完成的三角形（圖ａ），讓孩子把它完成。
４點出兩個點（圖ｂ），讓孩子把它們連起來，漸漸把點畫淺一些。
５讓孩子畫一個像“帳篷”樣的圖形，如 形。讓他再畫一條橫的底線，給“帳篷”加上一個底。畫得熟練了，你要夸獎他的進步。
６在面粉、沙子等上面，用手指畫三角形。
７用蠟筆、簽字筆等畫三角形。
８在孩子畫的時候，可以給予口頭提示。
四、回憶看過的圖片或照片上的4件東西
方法：
１讓孩子看書、商品目錄或雜志中的圖片，然后蓋上圖片，問他剛才看見的東西。
２如果孩子想不起來，可以用口頭提示給他：“有一只會汪汪叫的動物吧？”
３讓孩子看３０秒鐘圖片，然后把圖片翻過去，你問他圖片里有沒有房子、車、貓、人和書等等。
４開始時用只畫有一兩種東西的簡單的圖片。漸漸再用較復雜的圖片。
５讓孩子仔細看一張在的圖片，然后讓他從一些只有單一東西的圖畫卡片中找出大圖片上有的東西。
五、說出與日常生活有關聯的時間（如：7點起床、9點睡覺）
方法：
１利用畫有日常生活活動的圖片。從描繪孩子睡眠、孩子游戲、太陽、月亮的圖片開始。告訴他這些活動與時間的關系。讓他把有某種關系的兩張圖片放在一起。
２問問孩子早晨起床時做什么；再問問他晚上睡覺前做什么；父親、兄弟姐妹早晨什么時候上班、上學，下午什么時候回家（早晨，白天，夜晚等等）。天黑后帶孩子出去，指給他看看月亮和星星，并說明夜晚與有太陽的白天的不同。告訴他孩子和家里人白天做什么，夜里做什么。
３選擇吃早飯、午睡、爸爸下班回家、電視開始播放幼兒節目的時間等等，讓孩子說出在一天中這幾件事的時間。
４畫一些日常生活活動的圖片，問孩子它們都發生在什么時候。
六、說出500克以下的東西，說出“較重”和“較輕”
方法：
１利用塑料袋或金屬罐，把重量不同的東西（如：沙子、草、鹽、豆、通心粉等）放入其中，讓孩子依據輕重對它們進行分類。他能分得好時，就表揚他。
２讓孩子拿兩樣東西,他回答哪一樣較重。教孩子學會使用稱（天平）,了解自己的判斷是正確的,是錯誤的。
七、從3件東西中拿走一件，說出少了什么
方法：
１把３件東西放在孩子前面的桌子上，讓他說出每件東西的名稱。讓孩子蒙上眼睛,拿走１件東西,子張開蒙著的眼睛后，讓他說出少了１件什么東西,對了名稱，就表揚他。等他熟練后，可以在桌子上放更多的東西。
２每天用不同的物品進行練習。
３開始時，使用３件完全不同的物品。
４利用顏色相同的東西，以增加一定的難度。
５如果孩子對利用３件東西有困難，也可以從兩件東西開始。
６在拿走１件東西之前，讓孩子說出這件東西的名稱，以便使他容易回憶。
八、說出8種顏色的名稱
方法：
１讓孩子盡量說出廚房和起居室中他所知道的顏色的名稱。
２如孩子能正確地說出圓形貼紙的名稱，作為獎勵，讓他把貼紙貼在一張紙上做成一幅圖畫。
３在屋子里藏些不同顏色開始，如果孩子都能說出來，可再增加顏色。
４從孩子也知道的顏色開始，如果孩子都能說出來，可再增加顏色。
５利用一些形容顏色的詞，以幫助孩子記憶，如：“像火車一樣紅?！?BR>６開始時可以用“這是紅色還是藍色”的方式，給予幫助。等孩子熟悉后就只用顏色名稱開始的音加以提醒。７抓住日常生活中的機會，看到某種顏色就對孩子說，如“你穿的衣服是藍色的”、“把那只黃色的鉛筆給我”、“請用那個綠色的杯子”等等。
九、說出3枚錢的名稱
方法：
１利用真的硬幣做練習。讓孩子在１分和５分錢中，指出５分的。然后再用同樣方法指出２分和１分的。
２使用３個茶碗，在３個茶碗下分別扣?。狈?、２分和５分的硬幣。讓孩子找出５分硬幣，若能很快找出，就表揚他。用同樣方法找出２分和１分的硬幣。
３在桌子上放上３種不同的糖塊，給孩子１分、２分和５分的硬幣各１枚，告訴他某種糖塊賣５分錢１塊。如果他第一次給你的錢就給對了，你就把糖塊獎勵給他。
４把１分、２分和５分的硬幣放在盒子里，把盒子舉在孩子眼睛，讓他伸手到盒子里拿出１枚硬幣。如果他能正確地說出硬幣的名稱，就表揚他。
十、將文字、數字和標識等符號配對
方法：
１把５張寫有各種拼音字母的卡片排列在孩子前面的桌子上，你手中另拿５張與它們相同的卡片。讓孩子從你手中指出１張與桌子上相同的卡片配對。
２利用文字或數字做游戲，讓孩子把文字或數字填在正確的位置上。
３用字形差別很大的拼音符號開始練習，如ｆ、ｈ、ｋ、ｏ、ｓ等，漸漸用字形近似的符號，如ｂ、ｄ、ｑ、ｐ、ｍ、ｎ等。
４增加其他符號、標識等進行練習，如斑馬線、交通用紅綠燈、電話等。
十一、說出看過的物品顏色（如問：蘋果是什么顏色）
方法：
１告訴孩子：“蘋果是紅色的，香蕉是黃色的”等等。然后問他：“你吃的東西里，哪一種是紅色的？”，“長在地上的綠色的東西是什么呀？”等等。
２玩一種“我在想”的游戲，你說：“我在想一種綠色的東西，那是什么呀？”然后讓孩子說出那綠色東西的名稱，直到猜對為止。
３要孩子說出看到過的東西的顏色，如“香蕉是什么色的？”，“草是什么色的？”，“我們經常坐的汽車是什么顏色的？”等等。必須是在孩子看不到實物的情況下，讓他說出它們的顏色。
十二、聽過3次的故事，能說出故事的5個要點
方法：
１重復地給孩子講畫冊中的故事。在講的過程中讓孩子發出角色的聲音、動物的聲音,扮演故事中的人物。還可以在講的中途停下來,一問孩子：“下面怎么樣了？”
２利用畫同，可以幫助孩子記憶。當孩子比以前能說出更多的故事時，你要表揚他。
３孩子看過他喜歡的電視節目后，如能說出若干內容時，你要表揚他。
４你和孩子一起看電視，邊看邊給他講解故事情節，等電視節目結束后，讓孩子說出節目中的５個要點。
５利用幻燈片，在孩子看幻燈片時給他講其中的故事情節。然后不讓孩子看畫面讓他說說故事的情節。如果孩子說錯了，讓他再看看畫面并做出更正，或者你把漏掉的故事情節補充上。
６當你把某個故事給孩子講過幾次之后，讓他把故事講給家里人或小朋友們聽。
十三、畫一張有頭和軀體的人物畫
方法：
１利用圓和直線畫一個人形（參照３），你每畫一筆，讓孩子模仿一筆，并給予口頭上的指導。
２用簡單的話語給予提示，如“好好看看，這個人是不是還少點什么？”
３教孩子畫人，先畫一個Ｏ，然后畫一個＋，最后畫兩條腿。也許孩子還能畫出眼睛、鼻子和手指等等。
４讓孩子躺在一張大紙上，你畫出他身體的輪廓。讓孩子把它涂上顏色，并告訴他身體的各個部位。
５畫出人形的一部分之后，讓孩子完成剩下的部分。這時，可以給他一個完整的圖形做樣本。等他熟練后，就增加要他畫的部分，而且不看樣本。
６如果孩子忘了畫身體的某一部分，可以提醒他：“這個人怎么沒有腳??？”或是用手指著身體的某一部分問他：“這個地方該有什么呀？”
７最初用簡單的線條畫身體和四肢就行了，等孩子會畫了，就要求他畫有一定寬度的人物，并開始教他給線條狀人形的軀干和四肢等部位“穿”上衣服。
８讓孩子利用人形餅干畫人形，畫出身體的輪廓，并加上眼、鼻、口、衣服等等。
十四、唱5句歌詞
方法：
１你把整首歌曲唱幾遍給孩子聽，然后你先唱一句，接著讓孩子和你一起唱這一句，最后讓他單獨唱。逐漸增加唱的句數，并反復練習。
２利用那些孩子故意反復聽而他又熟悉的兒歌就更好。
３一首歌你重復唱幾次后，你唱每句歌詞的開頭部分，讓孩子接下去唱完。
４選擇一些孩子喜歡聽而曲調優美的歌曲，如電視廣告歌曲和流行歌曲。
５最初，即便孩子唱漏了一些歌詞也要表揚他逐漸要求孩子唱更多的歌詞。
十五、模仿10塊積木搭金字塔（如：下到上為4、3、2、1塊）
方法：
１你和孩子各拿６塊積木。從下往上，按照３、２、１的形式把積木搭起來，漸漸地搭成金字塔型。讓孩子模仿每一個動作。
２把６塊積木擺在孩子面前，你搭好金字塔后，再把它推倒。然后讓孩子自己照原樣搭一個。他搭得好，你要表揚他，你可以指著每塊積木，告訴他應放的位置。
３給孩子６塊積木，你也拿６塊積木。你先搭一個金字塔放在那里，讓他也搭一個同樣的金字塔。他搭好了，你要表揚他。
４利用１０塊積木重復上述過程。
５在孩子搭積木時，用口頭指示他，如“把這塊豎起來”或“往這邊一點，放上邊”等等。
６在紙上畫出用積木搭成的金字塔的輪廓，然后把紙貼在墻上，讓孩子按輪廓搭積木，搭成金字塔。
十六、說出物品的長短
方法：
１利用鉛筆、筷子、畫成的直線或剪成的各種不同長度的紙條等。你指著較長的說：“這個長”，然后問孩子哪個長。你重復說一遍：“哪個長？這個！”，再讓孩子指出長的一個。變換長短物品的位置，讓孩子指出長的一個。用同樣的方法練習說出短的物品。
２開始時，選用長短相差懸殊的物品，等孩子熟練了，再逐漸縮小長短的差距。
３把用來作比較的物品的一端排列整齊（如圖）。向孩子說明哪個長、哪個短。然后讓孩子指著說出哪個長、哪個短。
十七、按口頭指示把一件東西放到另一件東西的前連、后邊和旁邊
方法：
１讓孩子站在椅子或箱子的前邊、后邊或旁邊。教孩子使用“前”、“后”和“旁邊”這幾個詞。
２使用兩個同樣的玩具（兩把椅子或小床，兩只狗或兩只貓等）。你把１只貓放在椅子后邊，并告訴孩子你放的地方。然后讓孩子把另１只貓也放在同樣的地方，并讓他告訴你，貓放在哪兒了。用同樣方法練習放在前邊和旁邊。繼續練習下去，逐漸減少你的提示。你只告訴孩子把玩具放在什么地方，而不用你先放一次。
３利用畫有把某一物品放在另一物品的前邊、后邊或旁邊的圖片。如畫有１只貓在椅子的前邊、后邊或旁邊的圖片。你指著圖片問孩子：“哪只貓在椅子的后邊？”
十八、拿出1－10件同樣數目的物品
方法：
１利用積木或某種小物品。你和孩子每人有１０塊積木和１張紙。你在紙上放１～１０當中任何數目的積木，讓孩子也放同樣數目的積木。你不要對孩子說出數目，只對他說：“把和我放的積木的數目相同的積木放在紙上”。無論孩子放的數目對與否，都讓他把他放的積木和你放的積木一塊對一塊地配對，看看是否正確。
２變換要他拿出數目的順序（如１、３、７、４）。
３用葡萄干或爆米花等小食品，如果孩子能與你放的數目相同，就把這些小食品獎勵給他吃。
４在桌子上排列１０個茶碗，然后在每個茶碗中放一粒葡萄干（或爆米花），讓孩子了解一對一的對應關系。
十九、說出或指出圖片上的遺漏部分
方法：
１畫孩子熟悉的物品，但其中遺漏了某些部分。讓孩子看一看圖片中遺漏了什么，可以用問話的方式幫助他，如：“這個人有頭嗎？”等孩子熟練了就不再給他幫助。
２開始時利用畫面上遺漏部分比較明顯的圖片，如無頭的馬、沒有屋頂的房子等。然后再用一些不太明顯的圖片，如沒有尾巴的馬等。
３利用沒有頭的馬、沒有腳的馬或沒有尾巴的馬的圖片，目的是讓孩子找出畫面上缺少了什么，而不是要告訴孩子畫上畫的是什么。
４讓孩子比較完整的和不完整的圖片，以便使他容易找出遺漏的部分。
二十、數1－20件物品
方法：
１讓孩子數數給你聽，以了解他能數到多少，然后你再告訴他這個數后面的２～３個數，讓他跟著反復地說。等他學會了，再增加３個數字，一直加到他能數到２０為止。
２在孩子面前放２０件東西，讓他指著每一件東西數數。當他數錯了或停下來的時候，告訴他下一個數或下一個數開頭的發音，讓他繼續數下去。
３上樓梯的時候，讓孩子每次數２０個臺階。
二十一、理解“第一”、“中間”和“最后”的意義，并運用這些詞
方法：
１從舊畫冊上剪下３張畫，用這３張畫訂成一本講故事的小冊子。孩子邊看這些畫，邊聽你講故事時，你要使用“第一，中間，最后”這幾個詞，并讓孩子模仿著說。你再問“第一張畫在哪兒？”讓孩子指給你。然后，當孩子看這些畫時，你讓他使用“第一，中間，最后”這幾個詞講故事。
２在桌子上并排擺上３塊積木，你一邊用手按著，一邊說：“呼隆隆火車”，讓孩子模仿。然后你指著３個“火車”說：“第一，中間，最后”。你問“第一個是哪一個？”讓孩子指出來。等孩子熟練后，你來指，讓他來說“第一”，“中間”或“最后”。
３除你和孩子，再加上１個人，３個人玩坐電車游戲。把孩子放在中間，你在前頭走。告訴孩子你們３個人的順序：你第一，孩子中間，另一個人最后。不時地換換位置，讓孩子在合適的位置上。開始時幫助孩子說出第一個字”第－－”、“中－－”，“最－－”，他學會了就獎勵他。
（5－6歲認知）
一、數出20以內的數，邊數邊說出東西的數目
方法：
１利用２０個同樣的瓶蓋、牙簽或小珠子做數數的東西。讓孩子按你說的數目遞給你，如果他給你拿的數目不對，讓他與你一起數出聲來,到他能拿對了數目為止。
２從孩子數對了的數目開始往下數，每次加１，一直數到２０。
３發給孩子２０張撲克牌或紙牌，讓他數一數，問他共有多少張。
４發給孩子超過２０張撲克牌或紙牌，讓他數２０張給你。
二、讀出數字1－10
方法：
１在每張卡片上分別寫上１－１０的數字，把卡片藏在屋子里，讓孩子找出來并讀出每張卡片上的數字。
２將海綿切成立方體，在其各面寫上１－１０的數字。像擲骰子那樣擲出，然后讓孩子讀出上面的數字。
３用紙或印刷品剪成數字，作成帶有凸起數字的卡片。讓孩子用手指摸上面凸起的數字，邊摸邊讀出數字。
４利用凹型數字型版的卡片，讓孩子一邊用鉛筆順著字跡畫，一邊說出數字。
三、說出自己身體的左右（如：右手、左耳）
歌游方法：
１在孩子右手腕系上一條紅條帶，讓他容易記住這是右邊。帶著這條紅條帶，問他身體的左右，讓他指出左右。等孩子熟練后，逐漸用細些的紅條帶，直至沒有條帶也能指出左右為止。
２如果孩子慣用右手，要他把右手（寫字的手）伸給你看一看。
３用右手與孩子握手，并說：“你好！”或“你用哪只手握手呀？”
４與孩子玩左右拍手的唱歌游戲。
四、按順序說漢語拼音字母
方法：
１鼓勵孩子與你一起唱漢語拼音字母歌，也可利用唱片或錄音帶。
２讓孩子盡量說出他知道的拼音字母，必要時可以幫助他說完。
３分段教孩子拼音字母，讓孩子先說５個，你接著說后面的５個。等孩子學會后現逐漸增加，直到他全部學會。
４和孩子輪流按順序說拼音字母，你說１個，讓孩子說１個。
五、寫出自己的名字
方法：
１在吃飯時為每位家人寫一張姓名卡放在餐桌上。讓孩子找到自己的名卡后坐在那個位置上。
２一次寫孩子名字中的一個字，讓孩子模仿。如果他有困難，則可以讓他用點線描著寫。
３開始時，讓孩子寫自己名字的一部分，余下的部分由你來完成。孩子學會后再增加他寫的部分。
４把孩子名字的每一個字寫在一張卡片上，讓他一張張地讀出來，并按順序排列好。開始時，先拿出寫有孩子名字的其他卡片，讓孩子照著這個樣子把卡片一張張地排列起來。如果他已經會排列了，就只在必要時才讓他看一下樣本。
５讓孩子用樣本描寫自己的名字，然后讓他把自己的名字依樣寫在下面。
六、利用拼音字母說出5個字
方法：
１利用孩子熟悉的拼音字母。
２你一邊讀拼音字母，一邊讓孩子照示范本描寫那些字母。
３選擇字形明顯不同的５個拼音字母，每個字母寫１張卡片。拿上１張，你先讀，然后讓孩子拿著讀，每次拿１張。如果他不會讀時，你再讀１次，讓孩子反復練習。
４每張卡片上寫１個字母，把卡片藏在屋內不同的地方，讓孩子找出這些卡片。孩子找到后，讓他拿給你，并讀出這些字母。如果有讀不出的，你要教他讀出來。
５鼓勵孩子讀自己的名字、熟悉的字、廣告牌上的文字等。
七、以寬度和長度為順序排列10件東西
方法：
１把紙剪成不同寬度和不同長度的形狀，開始時先讓孩子模仿按不同寬度和長度的順序排列，等他熟悉了就讓他自己排列。
２收集粗細不同的吸管、繩子及不同厚度的書。將繩子、紙條、鞋帶等剪成不同長度。
３先用長、寬相差３厘米的東西。開始時先用３件東西進行比較。你先放上１件，讓孩子放第２件。如果他學會了，再逐漸增加作比較的物品的數量，最終達到按不同長寬順序排列好１０件東西。作為輔助的方法，最初你可以放１個，空１個，讓孩子放那些空的位置。等他學會了這一步之后，你可以放上１個，空２個，再空３個，漸漸減少你放的個數，直至孩子會自行排列。
４學會按長寬相差３厘米的順序排列１０件東西之后，逐漸減少其差距，直至減少到相差１．５厘米。
八、按順序排列1－10
方法：
１讓孩子按照已依序排列好的１–１０的數字卡，把另一組數字卡排列起來。然后你從示范用的數字卡中抽出１張，讓孩子把另一組數字卡再排一次。不斷地抽出示范卡，直至孩子不看示范卡也能按順序排列好。
２你按“１，２，６，８，９，１０”的順序把這幾個數字卡排列起來，再讓孩子把剩下的數字卡插進去。漸漸減少你放上的數字卡，直到讓孩子自己排列全部數字卡。
３如果孩子會數數，就讓他一邊數，一邊排列數字。如這樣做孩子有困難，就先讓他排列他能數的那些數字，然后再去找下一個數字。
九、理解并運用“第一”、“第二”、“第三”的意義
方法：
１讓３個孩子排成一列，問：“誰是第一？”等等。
２在日常生活中使用第一、第二、第三這些詞。如：“第一，穿襪子；第二，穿鞋；第三，系鞋帶?！?BR>３讓孩子排列３張圖片，讓他按順序說出第一、第二、第三。
４當你到街上散步時，讓孩子數距你家最近的第一、第二、第三棟房子。
十、指出你說的數字1－25
方法：
１把數字１～２５按兩組配對。你說出每一個字后，讓孩子模仿。
２依照順序排列數字１～２５，你說出其中的幾個數字，讓孩子指出來。開始時可以按數的順序說，等他熟練后，則可不按順序。
３把數字１～２５按順序排列起來，你邊指著某個數字邊讓孩子說出這個數。然后，你不按順序指數字，讓孩子說出這個數，如果孩子說不出來，再讓他從１開始指著數字從頭數起。然后再來一次，再說出那個數是多少。
十一、按照樣子或模仿畫菱形
方法：
１每次畫菱形的一個邊，讓孩子注意看，并模仿著畫每條邊。
２畫一個菱形給孩子做示范。然后你畫４個點，讓孩子把這４個點連接成一個菱形。必要時可給予口頭幫助或扶著他的手教他。逐漸把點縮小，畫得淺些。最后使孩子在沒有別人幫助的情況下，只看樣子即能畫出菱形。
３讓孩子用鉛筆描菱形板。
４讓孩子用手指摸一摸用砂紙做的菱形的輪廓，然后再畫。
５畫一個“＋”字，讓孩子把４個端點連接起來，畫成一個“風箏”的形狀。
６畫一個“帳篷 ”，再畫一個倒的“帳篷Ｖ”，再把兩個“帳篷”連接起來。
十二、解開如圖所繪聲繪色簡單迷宮
方法：
１畫兩條間隔約１．５厘米的Ｌ形線（如圖）。讓孩子在兩條線之間畫一條線。逐漸增加轉折的數目，并使兩條線的間隔變狹窄些。
２畫一幅畫，畫的起點是人或動物，終點是他們的家。讓孩子找出他們回家的路。
３如果孩子在兩條線之間畫線有困難，可以讓他在這兩條線之間開玩具小汽車或用手指在其間移動。
十三、按順序說出星期幾
方法：
１按順序告訴孩子一星期中每一天的名稱，然后讓他反復地一天天地說給你聽。
２接順序把星期的名稱說幾次，然后你從星期日說到星期五，剩下的一天讓孩子說出來。逐漸減少你說的星期數，讓孩子多說。如果他有困難，你替他說出，再讓他繼續說下去。
３為了讓孩子熟悉星期的順序，在孩子的房間是掛上日歷。把孩子每周必做的事情和其他預定事項畫到掛歷上，讓他知道星期幾該做什么。
十四、利用3件物品做加減法
方法：
１給孩子３塊積木，讓他數一數。你拿走１塊后問他：“我拿走了１塊，小明你現在還有幾塊？”讓孩子再數一遍，并回答你還剩下幾塊。拿走不同數目的積木，反復重復上述過程。
２用糖果、爆米花等重復上述過程，給他１、２或３個，讓他吃掉１個，并自己數數還剩幾個。
３給孩子１塊或兩塊積木，讓他數一數。再給他兩塊或１塊積木，讓他再數一數。
４利用實物，讓孩子不用一個個地數，就告訴你答案。
十五、說出自己的生日（幾月幾日）
方法：
１告訴孩子他的生日是幾月幾日，讓他重復說幾次給你聽。在當天的稍后一些時候再讓他告訴你他的生日是幾月幾日。如回答正確要稱贊他。如果他說錯了，讓他再跟著你說幾次，直到他能自己說正確為止。
２用上述方法，開始時教孩子他出生的月份，再教他出生的日子。
３教孩子看日歷上的日期，讓他在日歷上他生日的那一天畫一個圓圈，并說出是幾月幾日。
十六、念10個數字
方法：
１從２個或３個字開始。在認字卡片的旁邊放上表示該字意思的畫，然后把畫掩蓋起來，讓孩子念出該字來。如孩子念不出，可以讓他稍稍看一下畫面。這幾個字念熟后，再增加新的字。
２用顏色做練習。首先用某種顏色寫出這種顏色的名稱。等孩子學會了讀這幾個表示這種顏色名稱的字之后，讓他拿用該色寫的字與用黑色寫的字相對照。然后只讓他看用黑色寫的字，當他不會讀時，再讓他看用那種顏色寫的字，讓他了解這幾個字代表什么色。
３從孩子需要的字開始教起，把“爸爸”、“媽媽”寫在剪好的厚紙條上，每個詞寫３次。同樣也用孩子的名字。逐漸增加“起床”、“快點”等詞。把“媽媽起床”、“媽媽快點起床”寫在厚紙條上，找把它們釘成小冊子，讀給父母、祖父母及兄弟姐妹們聽。
十七、預測在日常生活中接下來做什么事（如：洗澡后刷牙）
方法：
１利用描述孩子一天生活的故事書。讓孩子看其中的一部分（如洗澡、刷牙），然后問孩子下面該做什么，如果他回答不出，再給他看下面的畫，讓他說出來該做什么（如睡覺）。
２在日常生活中，讓孩子猜一猜下面該做什么了。例如把要洗的衣物放入洗衣機中，然后問孩子該做什么了，并讓他實際做一做。
十八、區別整個和半個東西（如：一個和半個蘋果）
方法：
１利用整個和半個水果和蔬菜的畫片。拿兩張畫片給孩子看，讓他指出是“整個”還是“半個”?？梢岳酶鞣N物品。
２你與孩子說話時，使用“半個”和“整個”這兩個詞。
３讓孩子把一個整個的物品分成兩半。例如，把一塊餅干掰成兩半，把香蕉切成兩半，把紙撕成兩半等等。問問孩子哪些東西是整個的，哪些是半個。
十九、數1－100的東西
方法：
１讓孩子盡量大聲數到他能數的數目。如果他數錯了或數漏了，你要告訴他。
２每次教他數１０個，讓孩子熟悉５０、６０、７０等。
３讓孩子數１００個花生米、小方糖、葡萄干等小食品。如果他數對了，給他一點小獎品。
- 發表跟帖
- 相關文章
- 熱門文章
