“電視癮”和“電視孤獨癥”

　　毛毛的父母常年不在家，毛毛和奶奶住在一起。奶奶每天將毛毛從幼兒園接回來，立即打開電視讓毛毛看，久而久之，毛毛變得對其他什么活動都不感興趣，經常是看著電視就睡著了，奶奶逢人便夸小孫子乖。毛毛越來越少跟家里人說話了，一開口就背電視上學來的廣告詞，還文不對題地將它們安在生活中。

　　媽媽讓奶奶限制毛毛看電視的時間，奶奶說：“看電視有什么不好，毛毛從電視里學到不少東西呢！”

　　毛毛此時已表現出一種類似“電視孤獨癥”的癥狀，終日不愿離開電視機，對其他活動不感興趣，不愿和人交流，還出現了各類適應障礙，如懶散、麻木和消極狀況，以獲得虛幻的充實和滿足感。

　　把大量的時間花在看電視上，可能造成孩子性格孤獨、怕羞、缺乏生活經驗、常識和學習能力，久而久之必然影響其性格的發展，造成孩子情緒不穩定，最終不能適應社會的發展。家庭心理學家約翰·羅斯夢德指出:在孩子個性形成時期，看電視是對孩子生活經歷的一種剝奪。

　　對認為孩子可以從電視中學到不少東西的說法，有關專家為此做了相應調查和研究。一位學習專家在其著作中寫道：研究表明，電視快節奏和在視聽方面給人的特殊印象，會影響主動思維習慣的形成。如果孩子的大腦習慣于欣賞大量輕松的電視娛樂節目，他們的思維能力就有減退的危險。

　　育兒啟示

　　預防為本

　　兒童“電視孤獨癥”多見于3～7歲的兒童，國外專家觀察發現，患了“電視孤獨癥”的兒童，即使經過最好的教育，將來能夠適應社會、正常生活的也只有1%，這充分說明兒童過分迷戀電視所產生的嚴重危害性。

　　※ 嚴格控制兒童看電視的時間

　　尤其是學前兒童，每天看電視的時間最好不要超過半小時至1小時，時間最好安排在晚上6點半至7點半；對于上小學至未滿14歲的孩子，看電視時間雖可適當放寬，但也不宜過長。

　　※ 了解節目內容，幫孩子把關

　　盡量和孩子一起看電視，以便對孩子所看的電視節目進行恰當的評論，培養孩子從小養成良好的觀看習慣，幫助孩子成為一個有辨別和批判能力的觀眾。同時還要給孩子講解電視內容，幫助他消化和理解。

　　※ 家長應盡可能地少看電視，以免孩子跟著看

　　不要只顧自己看電視，把孩子扔在一邊。要注意豐富孩子的業余生活，至少要有一位家長和孩子在一起，給他講故事、陪他玩游戲，轉移孩子對電視的注意力。

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　　兒童看電視與學習成績的關系

　　美國心理學家約翰·懷特等人于1990～1993年，針對學齡前兒童看電視與其學習技能的關系問題，進行了為期3年的追蹤研究。結果發現：從兒童看電視的行為，基本能預見日后他的學習技能發展如何。

　　2～3歲期間經?？唇逃?或信息類)節目的孩子，待其5～7歲時，其各項演習技能得分都較高；?？创蟊娦詩蕵饭澞康暮⒆?，比少看此類節目的孩子學習技能要差。5歲時具有良好學習技能的孩子升入小學后，更傾向于選擇信息類(或教育類)的電視節目。也就是說，看電視與兒童學習成績的關系是雙向的。因此，在兒童期的初期，如果不能阻止孩子看電視，一定要幫孩子養成起良好的看電視的習慣。