PECS的階段三----圖卡辨認之階段三-3辨認多張圖卡

本文是接續PECS的階段三-1與三-2，針對階段三做一個總結。
 
階段三-1：辨認最喜愛物品的圖卡和不喜愛物品的圖卡
階段三-2：辨認兩張喜愛物品的圖卡 
階段三-3：辨認多張圖卡

如果3-2階段穩定，無論任何兩張喜愛的圖卡都不會辨識錯誤，就開始以三張喜愛的圖卡來開始訓練，如果學生在發生錯誤后，使用了四個階段的錯誤矯正，必須再做一次的驗證符合。如果學生繼續發生錯誤，則要判斷學生是否真的準備好可以做這個階段的訓練。中間的過渡階段可以是：用兩張喜愛物品的圖卡和一張混淆圖卡。如果學生可通過這個階段，則在回到三張都是喜愛圖卡的狀態。學生能夠在三張圖卡中辨別之后，漸漸加入圖卡成四張、五張。辨認圖卡的最后一個階段就是要孩子能從溝通簿里找出特定的圖卡。
 
注意事項：
•    與任何一階段一樣孩子要練習與多位的溝通者、多樣化的增強物和多種活動。
•    如果當我們在做辨認圖卡的訓練時，為了強調﹝辨認﹞所以會先把其它步驟簡化，也就是不加上兌換的距離，也不常更換溝通者。
•    當你要孩子再度練習﹝走動﹞時，你可能要簡化圖卡辨認的步驟，慢慢地讓學生能學會﹝走動﹞和﹝辨認﹞同時進行。
然后設計一個孩子想要要求物品的情境，在溝通簿上放一張孩子喜歡的圖卡和一張混淆圖卡，并把溝通簿放離孩子遠一點的地方。這個訓練的目標是要孩子：走向溝通簿、辨認圖卡，然后走向溝通者。