自閉癥兒童康復之--主動語言訓練

　　孤獨癥孩子很多都沒有主動語言，缺乏興趣愛好，需求單一。因此，我們要通過拓展孩子的興趣，來培養孩子的各種需要，從而引發他為獲得某種需求用語言表達的動機?？梢岳煤⒆釉敢庹f話的各種動機，設置情境，向孩子提出各種必須用語言來表達要求，從而給孩子提供學語言、用語言的機會。隨時引導孩子應怎么說，讓孩子知道該怎樣說，并不斷地嘗試去說，讓他明白即便他說錯了或不完整也沒關系，只要參與了就很好，而且要及時給予鼓勵。然后再引導他不斷突破現有的狀況，千萬記住開始別讓孩子提問，最好直接用陳述句告訴他。

　　1、不能主動滿足要求，一定要等孩子主動表達出來。

　　例如：把孩子喜歡的玩具或食物放在他夠不著的地方（如孩子喜歡玩的小汽車、積木，喜歡吃的薯片等），他能看到，但拿不著，讓他表達：“我要玩……”“我要吃……”，吃飯時把孩子喜歡吃的菜放在孩子夠不著的地方，不喜歡吃的菜放在跟前，讓他表達：“我要吃……”。孩子喜歡的游戲做一次停下來，讓他表達：“我還要玩”。到了吃飯時間不開飯，讓他表達：“我想/要吃飯”。

　　2、制造小困難，小麻煩，讓孩子學習請求別人幫助。

　　例如：把他喜歡的玩具和食品放在看得見夠不著的地方，讓他表達：“幫我拿”。吃點心時，給他一個沒開包裝的食品，讓他表達：“媽媽幫我打開”。喝水時，給他一瓶蓋著蓋子的水，讓他表達：“打不開（請幫我打開）”。吃飯時不給勺子或筷子；畫畫時，不給筆，讓他表達：“我沒有……”。

　　3、做孩子喜歡的事而又故意忽略他，并在他眼前“炫耀”，誘導他提要求。

　　例如：吃東西時，不招呼他；拿他最喜歡的玩具在他面前玩；吃飯時，不給他擺碗筷，大人開始吃飯；大家出門不叫他；在他面前玩他最感興趣的游戲，讓他表達：“我也要”。

　　4、故意做違反常規的事，或說有明顯錯誤的話，引導孩子提意見（或找錯）。

　　例如：當著孩子的面把玩具放進冰箱，把書放進碗柜；指著太陽說月亮；拿著鉛筆說香腸；把綠色的葉子說成紅色，讓孩子表達：“錯了”或“不對”。

　　5、讓孩子做他最不喜歡的事，幫助孩子學習選擇。

　　例如：給他做他最不喜歡的活動；給他吃他最不喜歡吃的東西；帶他去他最不愿意去的地方，讓他表達：“我不要……，我要……”。

　　注意要利用現實的情境。如：家庭的一日生活情境；外出時觀察到的自然情境；多姿多彩的街景等。