扭扭腰來擺擺臀幼兒「爬行」游戲活動二

    四、爬行的游戲活動：

    (一)爬行在發展上的角色

　　一般嬰幼兒在8-10個月之間，開始爬行。而一些未經爬行階段，就跳到走路的嬰幼兒，有多數專家認為：可能導致某些學習障礙。這項看法雖未被證實，但筆者認 為，應多鼓勵兒童爬行，因為爬行有很多好處：

    1.爬行是同時運用四肢，達到四肢協調，學習平衡，最難得的機會。

    2.爬行是近端大關節（肩、髖關節）的適當承重訓練的好方法。若嬰幼兒于7-8個月大時，就被迫用雙腳獨自"站立"的方法，來達到髖關節承重的訓練，則可能下肢 平均分配到的體重載重，超過此時下肢骨骼和關節，所能承受的量，以至下肢骨骼、關節容易變形。

    3.爬行是嬰幼兒在還不會"走"之前，最好的整合觸覺、視覺、運動、空間等概念的 學習方法。

    4.爬行是嬰幼兒除了翻滾外，能早日自由探索環境的移位方法，并能增加嬰幼兒的自 信心。

    有一些家長，可能認為：嬰幼兒在地上爬很臟，或認為孩子到處爬較危險，因而剝奪他「爬行」帶來的好處，實不足取。故筆者從物理治療的觀點，鼓勵家長與老 師，讓應幼兒多練習爬行，讓學齡前的兒童多做爬行的游戲活動。

    (二)設計爬行游戲的步驟：

    1.首先應先了解兒童的一般發展，然后評量該兒童的目前動作能力，已發展到何種程度，此項「爬行」前的動作基礎是否足夠？即是否已達到「爬行」的最佳學習期？

    2.除了能力的評量外，兒童的其它方面：如視覺、聽覺、觸覺、玩玩具的方法，與人溝通的能力等，均要做了解。才更能掌握選擇使用促進「爬行」的技巧。

    3.訂定長程、短程的學習目標。

    4.擬訂計劃：根據目標及兒童的各項能力，擬定運用的方法及促進的技巧。

    5.執行，并隨時觀察兒童的反應。

    6.寫下簡單的記錄。

    7.與其它相關人員，如家人、老師，及其它專業人員討論。

    8.再協調或繼續執行計劃。

    (三)引導「爬行」的方法：

    對某些兒童，用口語表達即可溝通。而嬰幼兒，不一定能聽懂我們的口頭指示：「爬過去」。因此，我們需要使用一些技巧，引起他的「爬行」，如：

    1.使用爬行的動作誘發技巧。如：嬰幼兒俯臥床上時，你可以用手壓迫他的腳掌，他 就會有爬行的動作。

    2.拿他喜歡的玩具（或彩紙、布、奶嘴、食物等，能引起他的興趣去抓取的欲望），在他的前面引他爬行?？煞旁诘匕迳?，也可懸掛晃動。

    3.他熟悉或喜歡的人，在他的面前引他。如拍手、向他招手或作出要抱他的姿勢，孩 子常常因為想要被抱，而往前爬。

    4.認知較好的小孩，可以用示范的，引起他的興趣，也可由其它的小朋友的爬行示 范，引起他的爬行動機。

    5.用手勢表達。

    6.情境的設計，讓他自然會用爬行的方式過去。如比他的身高還矮的模擬山洞。

    總之，依小孩的情況，給予各種不同的引導方式

    (四)爬行的游戲活動有哪些？

    1.讓兒童沿一直線爬。

    2.讓兒童沿大圓圈的線爬。

    3.讓兒童繞著不同的物體爬行。如：椅子、盒子、玩具的米老鼠、其它兒童等標的 物。

    4.讓兒童爬過某物體形成似橋的下方。如：繩子、長竿、長椅、桌子、其它大兒童 的身體形成的橋。

    5.讓兒童爬鉆過某物體形成的隧道。如：鉆籠、紙板箱、輪胎串。

    較大的兒童，尚能玩較難的爬行活動。如：

    1.讓兒童同時使用不同側的肢體部位爬行(如右手與左腳同時向前)。

    2.讓兒童同時使用相同側的肢體部位爬行(如右手與右腳同時向前)。

    3.讓兒童同時使用同側或不同側的肢體部位，向后爬行。

    4.讓兒童沿著地板上的８字形或螺旋形爬行。

    5.讓兒童做大及小的爬行動作、快或慢的爬行。

    6.讓兒童爬攀爬架。

    7.讓兒童爬階梯，向上或倒退著向下。

    8.讓兒童在沙地上爬行。

    9.讓兒童在淺水中爬行。

    (五)配合事項：

    1.剛學會爬行的嬰幼兒、最好能在墊子上學爬行、而不要在很硬的地板上，以保護他的雙膝。有些特殊需要的小孩，可給予準備寶寶用的"護膝"。

    2.配合兒童的個別需要，尤其是發展有障礙的兒童。

    3.活動的時間，最好是兒童在精神愉快的時候。不要在想睡或肚子餓的時候。

    4.配合兒童其它發面的發展。例如在活動中可加上語言的學習，如：「爬」的動作指令，跟他說話：「寶寶，爬啊爬」；或加上歌曲、音樂的配合。

    5.游戲活動中 配合禮儀的學習。如見面時向人問好的表示；活動結束時，給予學習將物品歸回的機會，并和他人表示「再見」的學習。

    6. 在日常生活中的練習。

    五、結語：

　　給予兒童移位能力的學習，爬行的游戲活動，除了能使兒童更有自信外，還能培養他對周圍環境的視覺、觸覺、空間感的發展、激發他的探索。大量的學習機會，可 以讓他得到他的努力成果(工作成就)──成長。綜合言之，他得到了自信與成長！