0-3歲幼兒的游戲特質二

    0-3歲小小孩的游戲特質

    在二十世紀末，幼兒教育往前推進，專家們發現嬰兒的學習能力驚人，到三、四歲才進行「教育」，恐為時已晚，錯過了腦部發展的黃金時期。所以嬰幼兒學?；蚪讨行南嗬^而起，父母也熱中于如何和小小孩玩「益智游戲」，無非是希望孩子從游戲中開發腦力，幫助其正?；蚋玫陌l展。不過，成人們帶一兩歲娃兒玩游戲卻有更大的挫折感，因為他們似懂非懂，從不按牌理出牌，不遵守游戲規則，怎么玩游戲呢？

    所以，我們必須先厘清「游戲」的定義。一般而言，游戲是兩個人以上在一起做一件有趣的事，這兩個以上的人彼此有合作或競爭的行為，需要先訂出「規則」，才能進行游戲。而這樣的「游戲」，小小孩是玩不來的。小小孩的游戲也是兩個以上的人一起進行一件有趣的事，但這兩個以上的人彼此間可能不會有合作或競爭的行為，最主要是因為他們很難了解并遵守「規則」。他們自有章法，玩具到他們手上，就有他自己的玩法。而好的玩具設計，就是要能接受孩子不同的玩法，這才是激發小小孩腦力的最好學習。

    任何一種游戲，玩法只是提供一個方向，重要的是父母的準備，并接受孩子自己創造或衍生不同的玩法。游戲的進行著重在與孩子自然的互動，玩的方法、目標的達成與否都不重要，孩子才是游戲的主宰者。在下文中，依照孩子不同年齡各舉一例供讀者參考。

    在此必須提醒父母的是：游戲的設計是提供親子互動的方式參考，玩法或步驟都是可以自創的，親子雙方依當時狀況的再創造才是最好的玩法。許多游戲父母只需要準備環境、材料和欣賞孩兒的好心情就行啦！當然，口頭和肢體語言的表達是必要的，讓孩子知道父母是和他在一起的，更重要的意義是：使孩子從父母的語言和行動當中學習事物進行的方式，進而能夠慢慢地自己掌握身邊之事物。人類就是這樣慢慢學會掌握世界的，您說是嗎？！

    游戲之舉例

    @東躲西藏@

    年齡：0-1個月

    準備：安靜的環境

    玩法：

    1.孩子睡醒時，先不要讓他看到你，蹲在嬰兒床的任一方輕喚他的名字，看看寶寶會不會將頭轉向聲源。

    2.過30秒鐘，再換個位置叫喚，然后站起來和寶寶揮揮手，打個招呼再蹲下去，再站起來，反復地做數次，當孩子不想再玩的時候，就停下來。

    目標：

    1.尋找聲源。

    2.和照顧者建立初步的依附關系。

    分享：當孩子沒有尋找聲源的反應時，便是彈性疲乏不想玩了。此時應該抱起孩子，搖搖他，和他說說話。

    @叮叮鐺@

    年齡：1-4個月

    準備：一串鈴鐺

    玩法一：

    1.把鈴鐺戴在寶寶手上，故意給他一個奶嘴或玩具，引導他用戴鈴鐺的手來拿，觀察他會不會注意到鈴鐺的響聲。

    2.把鈴鐺換到另一只手，同樣引導他伸手取物，觀察他有沒有注意到鈴鐺換位置了。

    玩法二：大人手上拿著鈴鐺，搖動數聲，引起寶寶注意，再把鈴鐺綁在寶寶的腳踝上，動動他的腳，讓鈴鐺發出聲響?？磳殞殨粫哺约骸竸邮謩幽_」！

    目標：思考動作和聲音間的關系。

    分享：在玩游戲時才幫寶寶戴鈴鐺，不玩時就拿掉，否則會打擾孩子的休息。再者，鈴鐺聲音揮之不去也是件煩人的事??！