家長一點通:
袁曉蕾(左)和杜雪巍(右)驕傲地說：“這是孩子送給我們的禮物！”
給學生喂飯，吳冬每天都要這樣做。
呂起在給孩子訓練。
孩子是花朵，享受七彩的天空，可是，有一部分孩子，因為智障和自閉，他們的天空缺少了顏色。特教老師，這個教師中的獨特群體，用愛心為這些孩子涂抹天空的色彩，讓孩子的天空重新變得絢麗多彩。然而，沒有多少人知道，他們為孩子付出的愛有多深！4日，記者來到相關學校，走進了這些老師的心扉。
“老師、保姆、醫生、媽媽”我一人擔
吳冬今年只有27歲，是哈爾濱市啟迪學校的特教老師，1999年從學校畢業后就來到了啟迪學校，目前是啟迪學校自閉癥部主任?！八粋€人，擔任的角色有老師、保姆、醫生、媽媽。我們這里的每一個教育自閉癥孩子的老師，都承擔著這樣多的角色?！痹撔ＰｉL楊曉華這樣評價吳冬，自該校2005年建立自閉癥部以來，這里的老師們就有了這樣的多重身份。
自閉癥的孩子表現有社會交流障礙、語言障礙、行為刻板等特點，被人稱為“星兒”，就像天上的星星一樣，生活在自己的環境中，自我封閉，可以被看見，卻不可以讓別人觸摸到他的內心。
9歲的迪迪(化名)是2005年10月啟迪學?；I建自閉癥部時來到學校的，他是比較輕的一個孩子。有一點語言能力，但情緒不穩定。
在去年長春舉辦的全國特奧體操比賽上，迪迪和另外一個自閉癥兒童，創下了自閉癥兒童參賽的突破。以往，在特奧體操比賽上，參賽選手都是智障的孩子，這樣的孩子智力有缺陷，但聽話，能夠執行老師的指令。而自閉癥兒童就不行了，他們活在自我當中，很難聽別人的指令，這也是自閉癥兒童不能參賽的主要原因。
2006年8月末，啟迪學校得知在9月份要有特奧體操比賽，就想讓自閉癥兒童參賽。選定了迪迪和另一名自閉癥兒童參加平衡木比賽。教練先把動作錄了像，然后吳冬和家長一起學，學會了再教迪迪和另一名孩子。經過一個月的努力，迪迪和另一個孩子表演得還真不錯，基本能夠聽從老師的指揮上場表演。9月末，迪迪等兩個孩子在老師的帶領下來到長春參賽。預賽時，輪到迪迪兩人上場了，可是最讓大家擔心的一幕還是出現了：迪迪和另一個孩子死活不肯上場表演，任憑老師和家長、教練怎么哄，就是不上場，預賽的時間過了，迪迪等錯過了比賽機會。大家的心情都很沉重，做好了回哈爾濱的準備。
從訓練以來，迪迪都反復說一句話“像劉翔，得獎牌”，要回來時，迪迪又說起了這句話，吳冬聽了心里很難過，決定給孩子一個安慰。就偷偷地找到已經午休的裁判，請求裁判給孩子一個機會，象征性地表演一下，然后哄孩子說已經參賽了?？粗门胁唤獾哪抗?，吳冬給裁判們詳細地說了什么是自閉癥，自閉癥有什么特點等。裁判聽到這些，被眼前這個有愛心的小老師感動了，破例重新穿好裁判服裝，按照正規比賽的情形讓迪迪兩人表演，這一次，迪迪等兩人竟然很聽話，表演了走平衡木。迪迪兩人的表演讓裁判再次感動，破天荒地給了兩人決賽的機會。決賽后，長春殘聯的領導給迪迪兩人頒發了參與獎，迪迪得到獎品很高興，孤獨自閉的他竟然走上領獎臺，伸手做出了勝利的手勢?，F場的觀眾大多是殘疾孩子的家長、老師，當他們得知迪迪是自閉癥兒童時，感同身受的他們報以熱烈的掌聲。裁判再次被感動，竟然破例給他們頒發了銅牌，迪迪還拿起銅牌輕輕地親吻了一下，還說：“像劉翔一樣！”此時現場的音樂也停了，不少人被感動得流出了眼淚。
參加這次比賽，迪迪發生了很大的變化，語言豐富了、開朗了，有時候還能描述一下參賽的過程，老師課堂上的提問，他也積極舉手回答，這對于有著語言障礙的自閉癥兒童來說，無疑是一個巨大的進步。
自閉癥兒童生活不能自理，嚴重的不知道大小便，這考驗了吳冬作為媽媽這個角色的耐心。
一個13歲有癲癇癥的自閉癥兒童倫倫(化名)特別容易興奮，一興奮起來，大喊大叫，聲音尖細刺耳。這個兒童已經長到160厘米，比吳冬還高。剛來報到的第一天，倫倫在父母的帶領下來學校報到時，看見走廊里有一臺飲水機，毫無征兆的情況下，一巴掌把飲水機推倒，他的父親很不好意思，剛彎腰去抬飲水機，倫倫又是一腳，水桶應聲滾出好遠。沒等大家反應過來，倫倫一巴掌把走廊的玻璃拍碎，稀里嘩啦往下掉的玻璃差點刺傷眾人，可是，倫倫的手掌一點都沒受傷。倫倫的父親告訴吳冬，倫倫一興奮就喜歡拍玻璃，家里的玻璃不知道換了幾茬，家里樓道內里的玻璃全被他拍碎了，不得已，換成了塑料布，但奇怪的是，一般人拍玻璃手都會受傷，可是倫倫拍了那么多玻璃，從來沒受過傷，這也算是倫倫的一個“特異功能”吧?！翱赡軅悅惖膭幼鞅纫话闳艘旌芏?，所以不受傷。自閉癥兒童往往會有比一般人強很多的某一特點?！眳嵌f。
倫倫已經發育成熟，可是不知道大小便，尿褲子拉褲子是經常事，有時候他還玩大便，抹得到處都是。一旦發現他拉褲子了，吳老師要立即請求同事“增援”，需要4個老師配合：一個男老師要及時地按住他的手，防止他亂抹；另外一個老師要給他脫褲子；還有一個老師收拾臟物；最后還要有一個老師維持班級紀律。處理停當后，吳老師還要給他擦屁股、洗澡、洗褲子、洗床單。倫倫已經發育得和成年男人一樣，剛開始的時候，吳冬不好意思，而且每次收拾完后，午飯都吃不下，可是也只好硬著頭皮干，慢慢的，就逐漸習慣了。
帶傷的呂起老師
呂起，一個26歲的男老師，看起來還像一個大男孩。但在這里，他成了幾個孩子的“爹”。自閉癥孩子磨練了他這個毛頭小伙子的耐心。
4日中午采訪時，呂起的左臂上還有一個清晰紅腫的牙印，那是一個自閉癥孩子早晨帶給他的禮物。早上這個孩子從家里一來心情就不好，呂起帶著他玩，他趁呂起不注意，一口咬在左臂上，呂起不敢掙脫，挺著鉆心的疼痛，直到孩子的怨氣發泄了，心情好了，才松開嘴。
像呂起這樣被學生弄傷的事情，在學校里已經見怪不怪了。在2007年元旦，學校組織了一次晚會。一個孩子不耐煩了，發起脾氣來。楊曉華校長蹲在這個孩子的前面哄他，沒想到，這個孩子一口咬住她的左耳朵，血當時就流下來，楊曉華強忍著不動，直到過了一會這個孩子自己張開嘴。楊曉華的耳朵有一處已經被咬穿了。
像這樣的事情，學校里的每個老師都會遇到，有的孩子遇到肉就想掐人，老師們身上經常被掐紫了。去年冬天，吳冬穿著厚毛衣，肩膀還被一個孩子咬出紫疙瘩。
“有時候，我們是主動讓孩子咬的，”呂起說，這樣的孩子有著不同的發泄方式，有的喜歡掐人，有的喜歡咬人，有的喜歡踢人。如果他們不高興了，就想找個人發泄，如果找不到人，他們就可能向自己下手。老師們一旦發現這樣的情況，就要及時開導，但是這樣的孩子一般是不怎么聽話的，既不能讓他們傷害別的孩子，也不能讓他們傷害自己，無奈之下，老師們只好舍出自己。
自閉癥的孩子有著各式各樣稀奇古怪的問題?！袄蠋?，我多少斤，你多少斤？”這是一個5歲的自閉癥孩子問了呂起兩個多月的一個問題。只要這個孩子的嘴閑著，逮住呂起的身影就會問這個問題。對待這樣的問題，呂起知道不能唬弄，就給孩子和自己都量了體重，認認真真地告訴孩子自己有多重，他有多重。孩子聽到后非常高興。以后孩子每次問這個問題，呂起都要按照這個數兒回答，不敢馬虎。直到兩個月后，孩子的興趣轉移了，才不再問這個問題。
燎原學校里的“最佳搭檔”
在外人看來，袁曉蕾和杜雪巍是燎原學校的兩個快樂的小姑娘，可是在學生眼里，他們就是慈愛的媽媽、可敬的老師。
今年25歲的袁曉蕾在家是獨生女，2004年從特教專業畢業后就來到燎原學校當老師。2004年9月1日新生入學，她成了一年級的班主任。剛入學的孩子什么都不懂，哭叫喊鬧，甚至有的學生往她這個新老師的身上吐唾沫。好不容易到了中午，正在考慮終于可以休息一會的袁曉蕾驚訝地發現，很多孩子竟然不會自己吃飯，從沒想到當老師竟然還要喂孩子吃飯。
中午沒得到休息的袁曉蕾到了下午遇到了更讓她難堪的事情，正在上課時，地板上流出一攤液體——一個8歲的男孩竟然尿褲子了。怎么辦？沒有經驗的袁曉蕾很猶豫，她翻開這個孩子的包，里面竟然有備用的衣褲，看來家長是有備而來。袁曉蕾紅著臉給這個孩子換下褲子。
晚上回到家，袁曉蕾哭了，要伺候這些孩子多久??？難道這一輩子就伺候這些傻孩子？深明大義的父母輪番勸說袁曉蕾。第二天，袁曉蕾又出現在講臺上，這一站，3年多就過去了。
第二年，袁曉蕾迎來了現在的搭檔杜雪巍。經過兩年多的共事，現在，兩個人配合非常默契，采訪中，面對提問，兩個人同時回答，答案幾乎一字不差。她們倆被稱為燎原學校的“最佳搭檔”。
照顧這樣的學生，吃喝拉撒全要照顧到。采訪的前一天，3日下午，上第一節課的時候，嗅覺靈敏的杜雪巍發現情況，就問“誰拉褲子了”，沒人承認，這樣的情況很常見，杜雪巍就動用了最“拿手”的辦法——挨個聞，終于找到了一個12歲的男孩。兩個人互相配合給這個學生換下褲子。沒想到，沒過多久，杜雪巍又發現情況，又用同樣的辦法找到“肇事者”，還是那個男孩。好在當天那個男孩的家長給孩子帶了兩條干凈褲子，第二次給他換下臟褲子。然而，半個小時后，情況再次發生，竟然還是那個孩子，這次，孩子已經沒有干凈的外褲，只有一條干凈的線褲，兩個人又給他換下來，好在天氣熱，只穿線褲孩子也不冷。像這樣一個孩子一天拉褲子三次的情況比較少見，但是，每天都有三五個學生拉褲子。
“現在就是正吃午飯呢，有學生要大便，我們放下筷子就給他拿便盆，邊吃飯邊看著孩子方便，他方便完了，我們給他擦屁股，洗洗手接著吃飯。我們都練出來了。以前可不行，給學生處理完，我們就吃不下了?！眱晌焕蠋熣f。
孩子帶來的壓力與感動
特教老師帶給孩子快樂的同時，自身也承受著極大的壓力。吳冬老師說，每天面對著孩子的不正常表情，自身多少會受到影響。而且要身兼多職，勞動強度大，每天不止給孩子上文化課，還要有感統訓練(感覺統合訓練)，認知、理解、手眼協調訓練等，給孩子上完課回到家，躺下就不想起來，太累了。而且這樣的孩子自我傷害的可能性比正常孩子大，每時每刻都要留意，生怕孩子受到意外傷害，每天的神經都是緊繃著，太累了。袁曉蕾和杜雪巍也說，帶這樣的孩子雖然沒有升學的壓力，可是操心、著急，這樣的孩子智力不好，學會一個字要幾天時間，做老師的非常著急?！耙郧?，曉蕾是個急性子，上街買東西看中就買，現在，被孩子們磨成了慢性子，買東西也‘磨嘰’了?！?/P>
孩子們帶給老師壓力的同時，也帶來了質樸的關愛，這份愛感動著老師們。去年教師節那天，吳冬一早到校迎接孩子們，一個自閉癥的孩子來到學校，看見吳冬說了句“老師節日快樂！”這句話很不清晰，但吳冬聽清了，感動得她捧著這個學生的小臉親了幾下。這句話從一個不愛說話的自閉癥孩子嘴里說出來，做老師的吳冬知道這份問候有多重！收獲感動的也有袁曉蕾和杜雪巍兩位老師，在她們的講桌下面，壓著花花綠綠的各種賀卡，這些所謂的賀卡，有的只是一張紙上寫著一句話那么簡單，可是這些對于兩位老師而言，是無比珍貴的禮物，因為賀卡來自班級智障和自閉癥的孩子之手。她們收藏者，感動著，激勵著，她們說，這些是她們收到的最好的禮物！
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