自閉癥孩子在家庭中如何訓練感統的簡單方法

　　(一)觸覺方面

　　1.多愛撫孩子：情緒穩定及人際關系的建立均依賴于安定的觸覺系統，而愛撫是促進觸覺系統安定的有效方法。

　　2.提供干凈、自由的游戲空間：讓孩子能在地上自由爬行及接觸周圍物品，別老把嬰兒放在學步車或嬰兒車內，使其喪失爬行和用手觸摸環境的機會。

　　3.對觸覺防御過當的孩子，父母可以在他們洗臉、洗澡或睡覺前，以手或柔軟的毛巾輕輕地觸壓或按摩孩子的手、腳或背部。

　　4.對觸覺遲鈍的孩子，父母一方面可用軟毛刷子刷孩子的手心、手臂及腿部，以喚醒其觸覺;另一方面，可以給孩子玩有毛感的玩具，讓他在玩耍中不知不覺地增進觸覺識別能力。

　　5.對觸覺過分依賴的孩子通常有吸吮奶嘴、手指或手帕的習慣，父母不要采用高壓或恐嚇的方式來糾正這些習慣，而應該先適當地滿足孩子對觸覺的需要，以加強親子間的關系，使孩子有安全感，然后才要求他們逐漸改掉這些習慣。

　　(二)前庭平衡方面

　　1.善于用搖籃。

　　2.多提供騎木馬、坐電動玩具、滑滑梯、蕩秋千、跳彈簧墊等活動。如果孩子前庭抑制功能不良，易出現頭暈等反應時，家長仍應讓他們參與上述活動，但要適度，要加強保護，并給予心理上的支持。

　　(三)肌肉關節動覺方面

　　要重視孩子的運動，孩子玩弄或舔咬自己的手、腳，摔東西，敲打玩具，搬弄桌椅或爬上爬下，都是在從事有益的活動。因此，父母千萬不要因為事后收拾麻煩或怕孩子碰傷就全面禁止孩子活動，而應以積極的態度使孩子得到適當的活動。

　　(四)精細動作方面

　　1.嬰幼兒期要提供豐富的觸覺刺激。

　　2.在上小學前，家長應讓孩子有許多涂鴉、剪貼、捏泥巴和粘土、扣鈕扣、握筆、做簡單家務的機會。

　　(五)視知覺方面

　　1.豐富嬰兒期的視覺刺激。

　　2.提供有益的視知覺玩具：如積木分類、卡片配對、走迷津、玩拼圖等。

　　(六)聽知覺方面

　　1.對聽知覺辨別能力差的孩子，可多訓練孩子閉目傾聽環境中的

　　聲音，或讓他們帶上耳機聽故事錄音帶，以提高他們對聲音的敏感度。

　　2.對聽知覺過濾能力差的孩子：消極的做法是，在孩子學習的場所，控制不必要的噪音;積極的做法是，在有背景音樂的環境中訓練他們注意傾聽，并辨別主題音樂。

　　3.對聽覺記憶能力不佳的孩子，可帶孩子多做“聽命令做動作”“聽指示畫圖”“復誦數列”或“朗誦文章”等游戲，讓他們學習將所聽到的話有組織地儲存在腦中，然后再將這些知覺印象有條理地運用到日常生活中去。