家長一點通:
口舌操
目的：鍛煉口舌運動的力量和靈活性，為正確的口型、舌位打好基礎。
準備：錄音機和節奏分明的音樂磁帶或鼓。
步驟：
第一節：張大嘴按照音樂節拍或鼓點兒一張一合；
第二節：伸舌頭按照音樂節拍或鼓點兒一伸一縮；
第三節：頂舌頭按照音樂節拍或鼓點兒用舌頭頂兩腮，左一次右一次；
第四節：舔牙床按照音樂節拍或鼓點兒用舌尖舔牙齒背后，一上一下；
第五節：卷舌頭按照音樂節拍或鼓點兒用舌尖舔上牙膛，由前往后；
第六節：彈舌頭按照音樂節拍或鼓點兒舌頭由卷變為放平，反復做（如同發“啦”音的方式）；
第七節：活動嘴按照音樂節拍或鼓點兒使嘴進廳張一咧一撮一抿的變化練習。
建議：口舌操應長期練習，并可根據孩子發音存在的問題，加強某幾節的練習。
舔一舔
目的：對干舌頭不會伸出的孩子，通過此活動鍛煉舌頭的伸展能力及其靈活性。
準備：白糖少許置于盤中。
步驟：引導孩子伸出舌頭舔食白糖，可反復練習。
變換形式：在上唇涂抹果汁等，練習卷舌舔上唇。
貓羊狗兔
目的：練習發四聲，學習聲調的發音技巧。
準備：貓、羊、狗、兔的圖片。
步驟：示范發出“貓”的音，指出圖片，并加上一聲的手勢，孩子模仿，依此類推學習二聲三聲和四聲。
變換形式：用其他實物或圖片學習．如：花紅柳綠，山河美麗等。
加深一步：如果你的孩子能夠堅持，就可以做一些四聲練習，例如：小雞吃米，小羊吃草，孔雀喝水等。用兒歌練習四聲，如：
小貓跑跑跑，
小兔跳跳跳，
跑跑跑，跳跳跳，
跑跑跳跳身體好。
大公雞“喔喔喔”
目的：模仿公雞的叫聲，幫助孩子掌握。的發音技巧。
準備：公雞的實物或圖片。
步驟：和孩子一起觀察公雞，告訴孩子：“這是大公雞”，“大公雞會叫”。示范發音“喔喔喔”，讓孩子當大公雞，模仿公雞叫：“喔喔喔”。
變換形式：發出帶有。的詞匯，找出貓、狗、青蛙、大公雞的圖片及錄有以上叫聲的磁帶，讓孩子辨聽出大公雞的叫聲并進一步模仿發育。
加深一步：引導孩子觀察大公雞的外形，并做簡單描述，學習歌謠：“大公雞，喔喔喔，天天叫我早早起。”
我會叫媽媽
目的：學習拼讀的技巧和方法。
準備：m和 a 的拼音卡片，媽媽的照片一張。
步驟：分別出示 m、a 的卡片，讓孩子認讀，將兩者放在一起，放在照片的下方，告訴孩子“m－?。璵a”讀“媽”的音，并跟讀。
變換形式：可以教孩子先雙唇緊閉，做發 m的準備（不發出青） ，緊接著發 a，形成 ma。
可以先發 m再發 a，反復讀，加快速度，拼出 ma 的音。
加深一步：如果你的孩子具備拼讀的能力，可以為他準備一些配圖的幼兒讀物，標上拼音，讓他用拼音讀小故事或朗讀兒歌。
蘋果樹
目的：能發出 a、o、e、i、u、ü 六個元音，并認識以上拼音字母。
準備：六個紙卡做的蘋果，上面有六個音字母，卡片后面粘上棉花，用絨紙畫好一棵蘋果樹貼在墻上。
步驟：教孩子正確發六個元音，每發一個就貼一個相應的蘋果，讓孩子自己發六個元音，每發對一個讓孩子自己摘下一個相應的蘋果，隨意拿一個蘋果，讓孩子正確發音并貼在樹上。
變換形式：以小貓釣魚的形式學習，每釣上一條魚就發相應的元音。
加深一步：在有趣的游戲中學習聲母和韻母，能夠認讀并加深記憶。
繞口令
目的：練習舌唇齒等發音器官的協調性。
準備：根據繞口令的內容準備圖片、實物或玩具幫助孩子理解。舉例：
?。?）媽媽騎馬，馬慢媽媽罵馬。
?。?）金瓜瓜，銀瓜瓜，瓜瓜落下來，打著小娃娃，娃娃叫媽媽，媽媽抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。
?。?）一面小花鼓，鼓上畫老虎，寶寶敲破鼓，媽媽拿布補，不知是布補鼓，還是布補虎。
?。?）桌上放個盆，盆里放著瓶，乒乓一聲響，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。
以上各例可根據孩子的語言水平來選擇練習。
打電話
目的：通過打電話游戲，訓練孩子對話，并能聽懂問題、回答問題。
準備：兩部玩具電話或代用品，1 名家庭成員給孩子示范打電話的過程。
步驟：聽電話鈴聲響，或說“鈴…鈴…”孩子拿起電話說“喂，你找誰？”
“你的小狗，在不在呀？”找孩子感興趣的事情作為談話內容。
提高一步：啟發孩子問你一些問題，你來回答。列出孩子所熟悉的親友名單，一起商量決定扮演的人物，根據人物的特點、職業等進行對話。
摸一摸，是什么？
目的：通過游戲掌握物品的特征，根據特征說出名稱。
準備：一個不透明的口袋，內裝有孩子熟悉的玩具、手絹、鑰匙、瓶子等物品。
步驟：讓孩子把手伸進口袋，摸一樣東西，并說出這個東西是什么樣的，如：圓圓的、滑滑的、軟軟的等，同時猜出物品的名稱。對于年齡小的孩子，口袋里的東西不宜過多，并且是他所熟悉的物品，利用機會教孩子名詞。
變換形式：猜形狀，如：圓形、三角形、長方形等。
提高一步：猜謎語，謎面的語言易懂，盡量把謎底描述得貼切、清晰。
嘗一嘗，是什么？
目的：通過游戲幫助孩子分辨味道，并鞏固一些食物和飲料的名稱。
準備：孩子常吃的幾種食物，如梨、桔子、葡萄等。
步驟：給孩子看你準備的食物，分別說出名稱。然后將食物切成小塊，蒙上孩子的眼睛，每吃一塊，讓他猜出名稱，都猜對后，獎勵他最喜歡的食物。
變換形式：喝不同的飲料分辨名稱；或者在吃完飯后，嘗一嘗吃剩下的菜，豬一猜是什么。
提高一步：以嘗一嘗的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣、涼、熱等味道與感覺。對于程度好一點的孩子，可以讓他描述他所嘗到的味道，如：“又酸又甜。”“有點咸，有點甜。”“又苦又辣。”
乘車
目的：通過乘公共汽車，了解乘車的日常用語和常識。
準備：在路途中可能會見到的場所圖片。
步驟：出門前告訴孩子要去哪里，怎么去。
在站臺候車：學習著站牌：“這是我們現在的地方。”“這是我們要去的地方。”“數一數有幾站。”
上車：“看，車來了。”
“上車吧。”
“小心，臺階很高。”
“我們要買兩張票。”
“這是售票員阿姨。”
“那是司機叔叔。”
“這里可以坐。”
看窗外的景物：鞏固商店、過街天橋、立交橋等詞匯。與事先備好的圖片相對照。
下車：“到站了，下車吧。”
變換形式：做公共汽車的角色游戲，家人分別扮演司機、售票員、乘客?？烧f：“車來了，上車吧，我買一
張票。”“到站了，下車吧。”
提高一步：擴充基本語言并能夠表達。
大氣球、小氣球
目的：學習形容詞大、小。
準備：大小不同的兩個氣球，一些破比較大小的物品．
步驟：同時吹氣球，模仿說：“大氣球，小氣球。”“這個氣球是大的，這個氣球是小的。”比較大小不同的物品。
變換形式：找一找家里哪些東西大，哪些東西小。
提高一步：玩游戲，說相反的詞，如：“大蘋果，小蘋果。” “我的衣服大，你的衣服小。”
我的東西
目的：學習人稱代詞“我”，掌握“我”的應用，從而更好地表達自己的愿望。
準備：屬于孩子的一些物品，屬于你自己的一些物品。
步驟：先把所有的東西放在一起，然后挑選出你的東西說：“媽媽的衣服，媽媽的圍巾，媽媽的書包，媽媽的鞋……”把孩子的東西一件一件放在他身邊，并說：“寶寶的衣服，寶寶的帽子，寶寶的玩具……”用手指自己：
“我的衣服，我的圍巾……”讓孩子模仿說出：“我的衣服，我的帽子……”
變換形式：指自己的五官說：“我的耳朵，我的鼻子……”（如果孩子剛熟悉自己的名字，不要讓他急于學代詞“我”）
提高一步：讓孩子在家里找一找屬于他自己的東西。
去食品店
目的：為孩子提供外出的機會，熟悉各種食品的名稱，讓孩子學習買東西的典型語言。
準備：將要買的東西做成畫片。
步驟： （1）出門
準備：告訴孩子我們要去食品店，我們要買這些食品，先買葡萄，再去買奶粉，然后去買白糖……。與孩子商量：“你還想要什么？”
?。?）去食品店：按順序買相應的食品，每買一樣東西都要對照圖片，說清楚名稱。在選擇物品時，可以談論數量、顏色等等，同時鼓勵孩子幫助尋找各種物品。
?。?）回家：讓孩子幫助你整理買回來的東西：“把奶粉給媽媽。”“巧克力在哪個包里呢？”……再談論一遍剛才買的東西的名稱、顏色、形狀等。
變換形式：在書店、商店、花店等進行同樣的語言訓練，做商店的角色游戲。
提高一步：讓你的孩子自己面對售貨員，與他人直接交流，利用這種機會學習貨幣的面值和應用。
娃娃在哪里？
目的：學習上下的概念，并判斷上下。
準備：在家里布置一個能體現上下方位的環境，娃娃。蘋果、小狗等物品。
步驟：告訴孩子：“娃娃在桌子上。” “小狗在桌子下面。” “蘋果在杯子上。”聽指令去拿東西，并問孩子：“杯子在哪？”“床下有什么呀？”
變換形式：看圖說句子，上面有什么，下面有什么。
提高一步：能夠表述“X X上面有 X X”，“X X在 X X的上面”，并學習另一些方位名詞。
進餐
目的：讓孩子養成良好的用餐習慣，學會一些有關用餐的詞匯和語言。
準備：餐桌，餐具，食物，家庭成員。
步驟： （最好在晚餐時進行）讓孩子幫助你擺放餐具：“先數數有幾個人吃飯，這里有五個碗，夠不夠？”“呀，少了一個碗。”‘去拿五雙筷子。”“這是爸爸的碗，這是媽媽的筷子。這是爺爺的杯子，二……”“去叫爸爸來吃飯，告訴爸爸我們今天吃什么飯。”
進餐：“今天我們吃米飯（饅頭，包子） 。”“爸爸要一個饅頭，爺爺也要一個饅頭，你要饅頭嗎？”“晤，饅頭太大了，你吃不了，吃一半吧。”“你吃什么菜？還要西紅柿嗎？”
如果你的孩子還不能進行表達，也應該對孩子說規范的語言，可以強調個別詞匯，應該以讓孩子理解語意為主。如果你的孩子已有一定的語言基礎，則應讓孩子與你用語言進行交流。
變換形式；通過剪貼。繪畫、玩玩具來認識、記憶事物和餐具的名稱。
提高一步： （1）將語言擴充豐富，例如將“這是你的湯”擴充到“這碗湯太燙了，你慢點喝”。
?。?）孩子在掌握了基本名稱的基礎上，可以引導孩子歸類，并學習較抽象的詞匯，如糧食、蔬菜、水果等等。
?。?）學習一些有關農作物的特征和用途，例如：小麥可以磨成面粉，面粉可以做成饅頭、包子、面包等食物。
起床
目的：讓孩子熟悉有關起床和有關穿衣服的一些詞語，培養獨立生活能力。
準備：孩子的小床和衣物。
步驟：（1）叫醒孩子，到孩子床邊告訴他“寶寶該起床了”，戴上助聽器，打開窗簾并說今天的天氣情況：“今天很冷，寶寶要穿上棉衣。”“呀，今天下雨了，寶寶要打傘去幼兒園。”“今天很熱，要戴上帽子。”
加深一步：對大點的孩子，可以事前做一個作息時間表，每天看時鐘起床。
?。?）穿衣服：選擇一件衣服告訴孩子：“這是你的襯衫（你的襯衫在這兒）。”“讓我給你穿上襯衫（你自己穿上襯衫好嗎）。”在穿衣服的過程中說：“把手臂伸進去，把扣子扣好……”
變換形式：讓孩子給娃娃穿小衣服，并模仿你說以上的句子，教孩子折小衣服／裙子／褲子等。給小衣服畫裝飾畫，裝點衣服。
加深一步：與孩子談論他的衣服：“你的襪子呢？”“少了一只襪子。”“你的褲子在哪呢？媽媽忘了拿過來。”“把你的裙子拿過來。”“你喜歡這件新衣服嗎？”“今天你要穿藍裙子，還是要穿紅梅子？”
?。?）整理床鋪：與孩子一起整理他的小床，多說相關的詞匯。例如：“把你的枕頭放平。”“呀！被子里真暖和。”“這是一條紅色的毛巾被。”“把毯子鋪好。”“拉平床罩邊。”
如果要清洗床上用品，可以和孩子一起拆床罩、被罩等，也可以用拆下的床單罩住爸爸，玩藏貓貓的游戲，可以說：“爸爸哪去了？”“呀！在這兒呢。”“摸摸看，這是誰的頭？”
變換形式：玩過家家的游戲，鞏固以上內容。
提高一步：擴充使用的詞匯，可加上一些形容詞；也可以讓孩子做一些力所能及的事情。
誰躲起來了？
目的：認識周圍的人，并能正確說出其稱謂，聽懂問句，學會說短句：“XX 躲起來了。”
準備：三個人以上參加游戲，一條蒙眼睛的毛巾。
步驟：自我介紹：“我是媽媽，我是姐姐……”蒙上眼睛，一個人躲起來，拿掉蒙布，問孩子：“誰躲起來了？”正確回答：“XX 躲起來了”。
提高一步：能夠向別人介紹自己家人的姓名、性別、職業、屬相等等。
散步
目的：讓孩子了解有關散步的日常用語，培養孩子的觀察力和表達能力。
準備：選擇能夠散步的晴朗日子。
步驟：出門前，對孩子說明出門要做些什么，如：“我們要去商店。”“我們要去買一些蘋果。”或者“我們出去玩一會兒。”
與孩子談論吸引他注意的事物： 如： “那是一輛小汽車， 是紅色的。 ”“那有一只小鳥。 ”“這花是粉色的。 ”“聽，這是拖拉機的聲音。”
見到熟人應介紹給孩子認識并問好：“這是何阿姨，問何阿姨好。”“何阿姨要去買菜。”“這是何阿姨的女兒，她叫豆豆。”“跟何阿姨再見，跟豆豆再見。”
談論交通：“那是大卡車……那是小汽車……那是吉普車。”“小心自行車過來了。”“馬路上車真多呀。”“現在是紅燈，等一會兒。”“綠燈亮了，我們過去吧。”
變換形式：在任何外出的活動中進行語言教學。
提高一步：散步回家后，向孩子提一些有關散步的問題，鼓勵孩子向家中其他成員講述散步中有關的見聞，你寫一個有關散步的簡單過程，配上圖畫，在每幅圖下面寫一個短句，幫助孩子給別人講述。如：“我們去散步。”“我看見了大卡車。”“我摔了一跤。”“我們遇到了何阿姨和豆豆。”
睡覺
目的：養成按時睡覺的好習慣，學習一些有關睡覺的詞匯。
準備：活動時間表，故事書。
步驟：畫一張孩子睡覺的圖片，告訴孩子該睡覺了（大一點的孩子可以看鐘表，告訴他到睡覺的時間了） 。
和孩子一起做睡覺準備：刷牙，洗臉，洗腳，鋪床，脫衣服，上床，講故事……
可以用以下語言：“寶寶該睡覺了。”“讓我們去刷牙吧。”“你的牙刷是哪把？”“我們用小白兔牙膏吧。”“水真熱，把臉洗干凈。”“脫下外衣，把鞋放好了。”“我給你講個故事好嗎？”“你想聽什么故事？”“你想看哪本書？”“你的書在哪呢？”“寶寶困了嗎？”“來，鉆進去，蓋好被子，閉上眼睛，好好睡覺。”
變換形式：玩娃娃家的游戲，讓孩子當媽媽，讓娃娃睡覺。
提高一步：每天晚上畫一幅畫，記錄當天比較突出的一件事情，裝訂成冊。每天睡覺前看小冊子，談論今天的事，昨天的事和明天要做的事，形成今天、昨天、明天的概念。
洗臉
目的：通過洗臉認識五官的名稱，并能聽懂成人的指示。
準備：毛巾、臉盆、鏡子。
步驟：在每天孩子洗臉時進行，“摸一摸，水燙不燙？”“不燙正好”，“太燙了”，通過表情、動作理解語言。 “把你的毛巾拿過來”，“把香皂給我”，讓孩子聽懂指令做出相應的動作?？纯寸R子“瞧瞧，你的小臉臟不臟？真臟”。 “現在擦擦眼睛，擦擦鼻子，擦擦嘴，擦擦你的耳朵”，“看看干凈嗎”？“好了洗干凈，寶寶真干凈”。注意讓孩子看你的口形、表情以及相應的動作。
變換形式：讓孩子給玩具娃娃洗臉，重復以上句子，并要求孩子說出個別詞匯。
加深一步：玩游戲，給圖畫上的人貼鼻子／眼睛／耳朵／嘴巴。給不同的小動物貼相應的五官。
開和關
目的：通過動作學習動詞“開”和“關”。
準備：生活中可以開關的東西。
步驟：作開燈關燈的動作，引起孩子的注意。告知孩子這是開燈，這是關燈。
讓孩子按指令做動作：開門，關門，開抽屜，關抽屜，開窗戶，關窗戶……。
如果你的孩子不清楚指令的含義，你應該手把手教給他做，并說相應的語言，讓孩子模仿發音。學習動詞應與形象直觀的動作相結合，或與圖片、錄像相結合，突出動態。
提高一步：如果你的孩子掌握一定數量的動詞，就可以做一些聽指令做動作的游戲，或者做一些看圖說話的練習。
做家務
目的：培養孩子愛勞動的好習慣，通過做家務熟悉家中各種物品的名稱、用途。
準備：做家務的工具，如掃帚、抹布等。
步驟：一次選擇一件事情做。如：“今天我們來擦一擦屋子里的東西。”“先擦桌子。”“擦椅子，把椅子下面的東西擦干凈。”可以擦電視、洗衣機、床、柜子等。
變換形式：和孩子一起給玩具娃娃家打掃衛生。
提高一步：熟悉家中物品名稱，并可做一些分類，如：家具、家電？
做客
目的：教會孩子學習禮貌用語，能夠大方地與別人交往。
準備：了解別人家的成員。
步驟：給孩子講解到朋友家做客的簡單規矩，對照照片認識一家人：
“這是李阿姨，是佳佳的媽媽。”
“這是王叔叔，是佳佳的爸爸。”
“這是佳佳的姐姐。”
“佳佳漂亮嗎？”
“拿上你的玩具，和佳佳一起玩好嗎？”
囑咐孩子到別人家要有禮貌，乖一點。到朋友家，先敲門，引導他向主人問好。
“李阿姨好！”
“王叔叔好！”
“佳佳姐姐好！”
離開朋友家：向主人道再見。
變換形式：做做客的游戲，孩子當主人，聽到敲門聲問：“是誰呀？”“是我。”“我來開門。”“你好。”“請進。”“請喝水吧。”“謝謝。”“不謝。”“請吃蘋果吧。”討論孩子感興趣的事情。“我回家了，再見。”交換角色表演。
提高一步：讓孩子學會禮貌待客。
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