家長一點通:
患自閉癥的孩子大多是從3歲左右開始的，專家指出，很多患自閉癥的孩子并不是因為沒有人關心、缺乏愛導致的，而是因為對孩子愛太多，過分滿足和保護孩子，抑制了孩子語言、行為的自然發展而導致的。
例如，很多家長看到孩子將手指向一物品，就立即拿給他，甚至孩子的目光落到哪兒，家長就立即將東西拿過來，這樣其實抑制了孩子的正常成長。1到2歲之間的孩子是語言形成的最好時機，最渴望得到啟發式教育，家長應想盡辦法刺激孩子的語言。正確的處理辦法應是，當孩子將手伸向某件東西時，應告訴他所指的東西是什么，再問他要這個干什么，多給孩子一些語言的刺激，甚至是交流，孩子的語言天賦才能被激活。當然對自閉癥孩子來說,要用他能理解的最簡短的語言來引導,產生一個又一個的溝通圈,在每一個溝通圈中提高孩子的意識與動機,孩子才能在不知不覺中提高語言的理解,才能進一步產生主動表達的愿望和學到表達的技巧.
過分滿足孩子，使孩子既不需要動手，也不需要動口，慢慢孩子會感覺什么都不必做，不用說話就能滿足需求，沒有語言刺激，沒有語言交流，就失去了對語言的敏感，逐漸就會沉浸到自己的世界里,對人這個僅是工具作用的人也失去興趣。對于一個1到2歲的孩子，反復對他說一個詞兩三遍，孩子可能就會說出這個詞；而對于一個患上自閉癥的孩子，需要向他重復說千遍甚至萬遍以上，孩子才有可能張口說出這個詞。因此,同樣的孩子,同樣需要愛,對他們的愛,或他們需要的愛卻是不一樣的!
過分的溺愛其實是剝奪了孩子感知客觀世界的機會,更讓自閉癥孩子本就缺乏的動機更加弱,以致沒有動機去沒感知外界的客觀存在,勢必造成感知能力低下而致學習和生活能力低下,或將注意力內轉于內部感知.
愛如海水,能為孩子的人生船載起遠航,也能將孩子這顆小星星淹沒!!
例如，很多家長看到孩子將手指向一物品，就立即拿給他，甚至孩子的目光落到哪兒，家長就立即將東西拿過來，這樣其實抑制了孩子的正常成長。1到2歲之間的孩子是語言形成的最好時機，最渴望得到啟發式教育，家長應想盡辦法刺激孩子的語言。正確的處理辦法應是，當孩子將手伸向某件東西時，應告訴他所指的東西是什么，再問他要這個干什么，多給孩子一些語言的刺激，甚至是交流，孩子的語言天賦才能被激活。當然對自閉癥孩子來說,要用他能理解的最簡短的語言來引導,產生一個又一個的溝通圈,在每一個溝通圈中提高孩子的意識與動機,孩子才能在不知不覺中提高語言的理解,才能進一步產生主動表達的愿望和學到表達的技巧.
過分滿足孩子，使孩子既不需要動手，也不需要動口，慢慢孩子會感覺什么都不必做，不用說話就能滿足需求，沒有語言刺激，沒有語言交流，就失去了對語言的敏感，逐漸就會沉浸到自己的世界里,對人這個僅是工具作用的人也失去興趣。對于一個1到2歲的孩子，反復對他說一個詞兩三遍，孩子可能就會說出這個詞；而對于一個患上自閉癥的孩子，需要向他重復說千遍甚至萬遍以上，孩子才有可能張口說出這個詞。因此,同樣的孩子,同樣需要愛,對他們的愛,或他們需要的愛卻是不一樣的!
過分的溺愛其實是剝奪了孩子感知客觀世界的機會,更讓自閉癥孩子本就缺乏的動機更加弱,以致沒有動機去沒感知外界的客觀存在,勢必造成感知能力低下而致學習和生活能力低下,或將注意力內轉于內部感知.
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