如何應對難應付的孩子？-自閉癥患兒

如何應對難應付的孩子？

　　回避型孩子

　　在剛開始干預的時候，有一些孩子很是逃避，似乎沒什

　　么東西能夠讓他們有動力學習。只要你接近他們，他們就會

　　嘗試離開這個區域，或者停止玩玩具，即使前一秒他們看起

　　來還挺有興趣的。這個時候你就需要有點創造力，你要意識

　　到孩子的動機正是離開或者逃避你的注意或要求。

　　因此，這種情景下孩子最有動力學習的詞就是涉及逃

　　離任務的詞，適合這個場景的詞包括:“拜拜”“走”或“完

　　成”。教授這類詞能夠最大程度地調動孩子的積極性。實際

　　上，我們也確實有一些孩子的初語就是“拜拜”，其中有幾個孩子甚至會加上揮手的動作。但是要記住，如果孩子說出了“走”“拜拜”或者“完成”，那么你就要立刻提供自然強化物讓孩子離開。如果你沒有這么做，那你可能就會失

　　去讓孩子獲得該初語的寶貴機會。

　　如果孩子在一開始總是想要回避與社交相關的一切事

　　情，那你也不要灰心。一旦孩子意識到這些其實很簡單之

　　后，下一次他就可能會參與得更久一些。之后，你可以增加

　　一些詞，當他說“拜拜”后，你可以提示說“打開”，然后打

　　開房間的門讓孩子離開。當孩子靠近車時，在你開車門之前提示說“門”，等等。也就是說，我們在逐漸增加詞匯量孩子的初語是什么并不重要，重要的是孩子能夠開口說話

　　無回應型孩子

　　偶爾，我們會遇到一些就是沒辦法學會說話的孩子。不管我們示范了多少遍詞，孩子就是沒有反應。對于這些孩子而言，有時候嵌入式詞組會起到一些幫助。舉個例子，我們在開始活動(比如給孩子推秋千)前，可能會說“一

　　二、三”，然后開始活動。這種形式可以多次重復，這樣孩子就能夠預計到，在數到三后就會發生有趣的事情。然后，你就可以在數到“二”后稍微停頓一下，給孩子一個說出“三”的機會。如果事情按照我們的設想發展，那么孩子就會在每次得到機會時都說出“三”

　　同樣的，其他的嵌入式詞組還有“預備，開始”。與前面的過程類似，你先說“預備”，然后暫停，等著孩子說“開始”，之后再開始孩子最愛的活動。類似于這樣的嵌入式詞組還有很多，你甚至也可以根據孩子喜歡的特定活動自行編造。

【全文完】