聽力治療效果令人振奮

【編者的話】本文作者是一位孤獨癥患兒的母親，她帶孩子進京做聽力治療。2002年3月第一次治療后，孩子各方面取得了驚喜的進步。年底，協會賈大夫、蘇老師去成都，為當地的孩子們做治療，這位家長第二次來信匯報了治療后的變化，可見聽力治療對部分孤獨癥患兒確有療效。下面將這兩封來信一并發表，供大家參閱。

尊敬的賈大夫，劉大夫：

您們好!首先請代問楊大夫、江老師、蘇老師等各位老師好!并祝您們身體健康，萬事如意! 我的兒子韋鋇璘于2002年3月接受第一次聽力治療，效果顯著，謝謝您們了! 現將他的情況陳述于后，希望能得到各位老師的指點——

韋鋇今年7歲半，接受聽力治療后，剛開始半個月覺得沒有什么變化，相反，還退步了不少。當時，我也著急了，真不知該怎么辦?這時，我無能為力，也只有等待，終于有一天，奇跡出現了——我外出辦事回家，他對我說：“媽媽，你看嘛，保姆阿姨把我喝水的杯子打爛了!”(當時是新請來的保姆，他還不大情愿叫別人阿姨)這事是一個開場白，從這兒以后，他的交往能力有了明顯的提高，包括對事情的陳述與反映能力。從北京回成都后，我就去聯系了一所小學的學前班。當時，因為他上課不守紀律，大聲地自言自語，甚至出教室，學校三番五次讓我帶回去教，我跟學校講明了他是自閉癥兒童，而且是正在積極的康復之中，需要有這么一個集體環境給他去適應，去回歸主流。但校方還是堅持讓我們帶回去，在這種情況下，我提出去陪讀，因為我曾經是教師，能理解在學校教育中的種種問題，所以他們答應了。但是班主任還是軟抵制，她不但不給韋鋇任何機會，甚至連看都懶得看他一眼，可是我們的孩子還是那么天真無邪。有一天傍晚，我們帶他去我家附近的廣場散步，我們走著走著，他突然發現了他的班主任老師，于是跑上前去，站在老師面前，眼睛看著老師，異常興奮地問：“何老師，你在散步呀?”可是非常遺憾的是，這位老師并沒有珍惜這樣一個來自自閉癥兒童的寶貴的問候，而是并不理睬他徑自走了，但不管怎么說，我們的孩子邁出了主動交往的第一步。

他現在學會開玩笑了，比如，有時候，他爸爸故意等他洗完澡后，在他的小床上去撓癢癢，這時，他會說：“爸爸，弄我這兒!”，“爸爸，弄我那兒!”的。等爸爸真的弄他時，他又大笑并大叫“哎喲，我受不了了，難受死了!”可我們一停下，他又說：“來嘛，爸爸來撓癢癢?！爆F在，他正在醫院針炙，其實他還是挺害怕疼的，但他又挺喜歡去針炙，因為針炙那個地方，小孩兒特別多，醫生對孩子又特別有耐心，家長們對孩子們也特別好，所以他特喜歡去那兒，總吵著想去，去了以后，看看這個，看看那個，還問：“他為什么要扎那里?”“媽媽，你小時候扎過針沒有?”要是哪個孩子沒來，他還心里惦記著問呢，并且最好玩的是，他還抽時間在家里為我和他爸爸，姥姥、姥爺，表哥(11歲)“扎”針。他假扮是韋醫生，叫我們別動，并且煞有介事地為我們“扎”針。(他找的穴位挺準)誰要平時對他厲害，他就“報復”誰——給他多“扎”幾針，時間搞長一點……

他聽力治療后，更多關心周圍的事物了。有一次，我們從外面趕回家的路上，看到一群人圍著(可能是打架的)，他就問我：“媽媽，他們那些人在干什么?”我說：“可能打架了!”他說：“那打110叫警察來?！豹?/P>

他對事物的反映能力明顯增強。比如，有一次，他到商店因動別人的音響，被別人拉著往外拽，他爸爸看到了，就上前去把那人給拖開，他到姥姥家去，主動把事情的前前后后講述了一遍，還伴有肢體動作，最后他還說：“打人的阿姨是壞阿姨，把手都給我弄痛了!”

他的主動交往意識也增強了，比如，他要求單獨坐公交車去姥姥家，姥姥家離我們家較遠，坐一個車還換乘另一個車，前后歷時1小時20分(不堵車的情況)，我真的讓他坐了，也真的沒出差錯，只是買車票不主動，給他的錢還留在兜里，不過我可是緊張得出了一身的汗，他還要求單獨到干爹干媽家住一陣子……

不過，講到這兒，我順便多說幾句，許多家長都有到學校陪讀的經歷，其實我覺得，如果孩子行，千萬就別陪讀了，因為這樣只能削弱我們的孩子，他永遠也強大不起來。能不陪，盡量不陪。

從現在的狀況看，他的很多方面都趨向于正?；?，正在回歸主流社會，但也有一些頑固問題，令我頭痛——他馬上就要上小學了，可他還是喜歡自言自語，控制不住。還有攻擊性行為，例如，現在不能批評他什么地方不對，一批評他，他就設法打我，擰我，在學校也是動不動就打人，明明是A小孩欺負他，嘲弄他，他卻不分青紅皂白，去打B小孩，(A小孩跑開了)這樣搞得我們很被動。

他最近還出現了這樣一個問題，就是在大商場，別人播放的背景音樂中，如果有在北京聽力治療聽過的音樂，他就會不喜歡，說：“這是北京聽的音樂，不放了?！豹?/P>

但總的來講，韋鋇璘聽力治療后，取得了令我們振奮而驚喜的進步。我真的非常盼望他做第二次治療能在成都，再取得一個大的飛躍!用我們的話說就是一百步，我們已經走了九十九步了，努力吧!

再一次深深感謝各位老師!

家長周希

2002年6月8日于成都

 尊敬的江老師：您好!新年好!我懷著無比興奮與喜悅的心情，把我兒子在第二次聽覺訓練后的可喜變化講述給您，并藉此與各位家長分享!首先，是他喜歡提問題了，每天總有很多的問題問不完，而且，我感覺這些問題是普通孩子也會問的，這說明他的思維方式已正在走向正?；?。比如，他問：“媽媽，為什么人在冬天說話的時候，嘴里會冒白煙?夏天就沒有?”我告訴他：“因為冬天天氣冷，嘴里呼出的氣是熱的，遇到外面的冷空氣就會變成白色的霧”。他還問：“媽媽，為什么冬天天氣冷，夏天天氣熱?”“媽媽，為什么零就表示沒有?”等等許多在《十萬個為什么》里才有的問題。今天，早上我特例給他沖了一杯巧克力奶，這是他最愛喝的，他問我：“媽媽，你今天為什么要給我沖巧克力奶?”我告訴他：“因為你昨天、前天表現好了!他說：“前天表現也好了，為什么昨天就沒獎勵我巧克力奶呢?”他平時最喜歡睡我們的大床，一遇到他爸爸出差，他就要睡大床，特別有意思的是，最近我們不準他睡大床了，他說“等我上大學的時候，爸爸媽媽送我一個大床，像爸爸媽媽的床一樣的?！比缓笏麊栁遥骸伴L大了為什么不能挨著媽媽睡?”我說：“長大了再挨爸爸媽媽睡就羞，應該自己一個人睡了?！彼麊枺骸鞍职珠L大沒有?那為什么爸爸要挨媽媽睡?”我告訴他：“爸爸與媽媽相愛結婚了，才在一起睡?！彼f：“媽媽我也想結婚?！蔽覇枺骸澳銣蕚浜驼l結婚?”他說：“我想和媽媽結婚”。我說：“兒子，那不行。你長大了以后，和一個你很喜歡的女孩子才能結婚”。他說：“那好嘛?！毕筮@種充滿童稚的話語還有很多很多。，他還是一個比較有抱負的孩子，他經常說他想去上重慶醫科大學，他要學醫，學完后當一名醫生，給小孩看病。有時候，他也會跟我一起討論人的生死輪回等問題，這些在一般的孩子是沒有的，可見他其實也是在思考許多的問題。聽覺訓練后的第二個變化，就是他的睡眠質量明顯提高，時間延長。以前睡眠中易被驚醒，現在基本很安穩。以前一天最多10小時睡眠?，F在一天可到12小時。以前他就是個定時器式的小鬧鐘，譬如，我們第二天要6點起床，不用上鬧鈴，你只需告訴他“明天早上六點鐘叫醒媽媽”他保準在六點就醒來并叫我?，F在不會了，他現在跟普通孩子一樣，睡得又香又甜，有時還找借口賴床了。聽覺訓練后的第三個變化，是他自控力增強，自言自語狀況減輕。情緒控制能力增強。借此機會，我也要代表成都的所有孤獨癥孩子的家長，向楊教授、賈大夫及蘇老師表示衷心的感謝，并真誠的祝愿協會的工作人員、大夫以及所有為孤獨癥事業努力奮斗的人們：萬事順意!身體健康!周希 2003年1月8日