0～3歲嬰幼兒的動作發展二

    參、動作發展順序依照肌肉活動控制及身體部位的動作控制，嬰幼兒基本的動作發展可分成四部份：頭部、軀干、手臂及手、腿及腳。發展速率的差異也可能由于智力、學習、訓練的方式，或是動機等因素而有所不同。研究顯示每一個動作技巧均有一定的順序，如下所列：

    ●頭部

    ·眼睛的追蹤運動:四周

    ·社會性微笑：三個月

    ·眼睛的協調：四個月

    ●頭部的控制

    水平的姿勢：一個月

    直立的姿勢：四個月

    ●軀干

    ·轉身

    左右地轉動：二個月

    前后地轉動：四個月

    完全地轉身：六個月

    ●坐

    拉著坐下：四個月

    借著他人之幫助下：五個月

    不需他人幫助：六個月

    ●排泄器官

    內臟的控制：二歲

    膀胱的控制：二至四歲

    ●手與臂

    ·驚嚇的動作：二周

    ·大拇指的吸吮：一個月

    ·伸手取物：四個月

    ·攫取握?。何鍌€月

    ·檢取物件：八個月

    ●腿與腳

    ·爬行

    腹部爬行：七個月

    以手和膝：九個月

    ●站立

    藉他人的幫助：八個月

    不需他人扶助：十一個月

    ●走路

    藉他人的幫助：十一個月

    不需他人扶助：一歲至一歲半

    肆、動作技巧的學習

    當嬰幼兒基本的粗大動作可以自動控制后，技巧性的動作隨即發展出來，其中小肌肉占很重要的地位。大體而言，動作技巧分成兩大類：第一大類是粗大動作的技巧，如跑、跳、爬樹、攀物等；第二大類則是精細動作的技巧，如寫字、穿鞋、彈琴等。而在學習動作技巧的早期階段，由于身體動作十分笨拙與不協調，常會有一些不必要的動作，但隨著動作技巧的發展，速度及正確性會增加。六歲孩子的動作正確性大致是三歲幼兒動作正確性的兩倍。

    學習動作技巧的方法，可分為三個方向，分別是嘗試錯誤、模仿及訓練，其內容如下：

    一、嘗試錯誤

    沒有指導亦沒有模仿對象，完全靠個人摸索，結果亦造成所表現的技巧未能充份發揮自己的能力。

    二、模仿

    借著模仿或觀察學習，較嘗試錯誤學得快。但是若模仿的對象不正確或者觀察錯誤，均會造成誤差。

    三、訓練

    有一專人可以做出標準且正確的模式，在教導的過程中去告訴兒童如何避免錯誤。然而，錯誤的行為和不良行為一旦建立，便很難革除。

    伍：動作技巧的內容

    幼兒期中一些普通的動作技巧，主要在于手及腿的技巧，其內容分別為：

    一、手的技巧

    手部動作仰賴手部小肌肉的控制。在三歲以前嬰幼兒手功能的發展常見于日常生活的活動中，像是自己喂食、穿脫衣服、握筆涂鴉、玩積木、丟接球等。以自我喂食為例，七、八個月大的孩子可以自己握奶瓶；等到一歲時，則可發展到自己抓握湯匙進食。

    二、腿的技巧

    嬰幼兒在一歲半以后可以學會放手走路，而腿部技巧的發展，可以協助發展完美的行走動作和相關的技能。例如二歲左右的幼兒，能夠向前走及退后走、協助下可以單腳站；三歲時，可以用腳尖走路；而三～四歲的幼兒則可以學會騎腳踏車等。

    陸、結語

    嬰幼兒的基本動作依賴神經系統與骨骼肌肉而發展。當發展達到成熟階段時，幼兒方能開始學習動作的技巧。熟練的動作技巧讓幼兒在日常生活中可以獨立自主、學習適應社會生活、游戲及準備好未來就學的技能。雖然每一位孩的發展都有個別差異，但都循著一個差不多的軌跡在進行著。為人父母者應認識孩子的生長發展，并參與其中，與孩子一起享受發展的喜悅；而幼兒教育工作者及相關人員，更應熟悉嬰幼兒動作發展過程中的每一個細節，以作為指導孩子與家長時確實的依據。