家長一點通:
寶兒快４歲了，能仿說長句子，并獨立表達兩個字。但是不會交往，不能與小朋友一起玩。和其他孩子在一起時，也無法融入，不是打起來，就是自己在一邊去玩了，所以那段時間經常帶他到有孩子的地方去。有一個朋友，家有一個比寶兒大兩個月的兒子。我非?？释麅鹤幽芘c這個小哥哥一起玩。
這天我帶寶兒去了朋友家，朋友很熱情，讓兒子拿出玩具和弟弟玩。這正是我想要的，可事情不是按我們的愿望發展。那個孩子只是禮貌性的給寶兒了一個玩具，之后把其他的都關進櫥子里。寶兒想去拿，他不讓，還推了我兒子。朋友不好意思的地說著兒子：“快給弟弟拿出來，跟弟弟一起玩?！蹦莻€孩子突然冒出一句：“不給他玩，他是傻子?！蔽乙幌伦鱼读?，朋友批評著自己的孩子，孩子還不服氣的辯解著。
更讓我想不到的是我的兒子居然滿臉燦爛的笑容對著那個孩子叫：“哥哥，哥哥”還伸手去拿人家的玩具，那個孩子火了，踢了他一腳。他全然不顧別人對他的侮辱，對別人的態度，完全不與理會。我感到難過、尷尬、痛心……說不出的滋味。
就是這樣一件事情，我的心理上發生了前后三次變化：
第一次是當時，我忍住了眼淚，回家后趴在床上痛哭了一通。我愁，怎么生了一個傻兒子；我苦，今后的日子可怎么過呀；我恨，上帝為什么這么不公平。整個那段時間，我都是生活在痛苦之中，每天自己獨自在掙扎。
第二次是我選擇了領著兒子走路之后，那時我清醒了，并且學會了理智的分析孩子了。這時我覺得，幸好我的兒子聽不懂他的語言。兒子當時的表現是因為他不理解那句話的意思，而正是因為不理解，他才沒有受傷。他沒有受到傷害，我不用很緊張。
第三次是我的小女兒出生以后，我們大眾逗孩子時會說：“寶寶，大壞蛋”或“寶寶臭臭”等一些話。此時孩子表現是激動的眼神、燦爛的笑容再加上四肢舞動。她為什么這么高興呢？原來她不理解別人說的是什么，她只是知道有人在與她交流，她很快樂。這時我真正的理解了當時兒子的表現?？赡軆鹤赢敃r就是幾個月的能力。
相信我的心理變化會給家長朋友一些借鑒。
這天我帶寶兒去了朋友家，朋友很熱情，讓兒子拿出玩具和弟弟玩。這正是我想要的，可事情不是按我們的愿望發展。那個孩子只是禮貌性的給寶兒了一個玩具，之后把其他的都關進櫥子里。寶兒想去拿，他不讓，還推了我兒子。朋友不好意思的地說著兒子：“快給弟弟拿出來，跟弟弟一起玩?！蹦莻€孩子突然冒出一句：“不給他玩，他是傻子?！蔽乙幌伦鱼读?，朋友批評著自己的孩子，孩子還不服氣的辯解著。
更讓我想不到的是我的兒子居然滿臉燦爛的笑容對著那個孩子叫：“哥哥，哥哥”還伸手去拿人家的玩具，那個孩子火了，踢了他一腳。他全然不顧別人對他的侮辱，對別人的態度，完全不與理會。我感到難過、尷尬、痛心……說不出的滋味。
就是這樣一件事情，我的心理上發生了前后三次變化：
第一次是當時，我忍住了眼淚，回家后趴在床上痛哭了一通。我愁，怎么生了一個傻兒子；我苦，今后的日子可怎么過呀；我恨，上帝為什么這么不公平。整個那段時間，我都是生活在痛苦之中，每天自己獨自在掙扎。
第二次是我選擇了領著兒子走路之后，那時我清醒了，并且學會了理智的分析孩子了。這時我覺得，幸好我的兒子聽不懂他的語言。兒子當時的表現是因為他不理解那句話的意思，而正是因為不理解，他才沒有受傷。他沒有受到傷害，我不用很緊張。
第三次是我的小女兒出生以后，我們大眾逗孩子時會說：“寶寶，大壞蛋”或“寶寶臭臭”等一些話。此時孩子表現是激動的眼神、燦爛的笑容再加上四肢舞動。她為什么這么高興呢？原來她不理解別人說的是什么，她只是知道有人在與她交流，她很快樂。這時我真正的理解了當時兒子的表現?？赡軆鹤赢敃r就是幾個月的能力。
相信我的心理變化會給家長朋友一些借鑒。
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