自閉癥孩子在家,怎么教他們互動呢？

首先，要找到一個可以切入的點。自閉癥的孩子，有一部分他性格是很隨性的，比如一個玩具你給我我就玩，你不給我就算了，我也沒有強烈的想玩的欲望。這種情況就要暫時放棄這種方式，大多數治療師推薦以食物作為強化物。我兒子就比較愛吃薯片，那我就以這個薯片為強化物。

首先，選時間，要在寶寶有需求的情況下使用強化物，只有在有需求的情況下使用強化物，才可以達到最大的效果。

舉例：作為父母肯定最了解孩子何時渴了餓了，那我們就選一個他感覺到饑餓的時間點。

其次，強化物的要求。

1.也許之前，我們怕麻煩，會給他一股腦的倒出來，然后隨便他吃。

2.或者我們怕他弄臟衣服，就用手一根一根的遞給他吃。

現在，我要說的是，這些通通都是錯的！

第一點：你首先失去了一個最寶貴的和寶寶溝通互動的機會。

第二點：你失去了寶寶自己動手的能力。

切入正題，你要準備的東西，一包薯片，一個透明的盒子，一張桌子，小椅子（寶寶坐）。

位置，選擇和寶寶平視的位置，就是你們可以進行眼神對視的位置（不強硬的要求每次都要對視，但要保證對視的質量）如果你的寶寶他認識這個薯片的袋子，而且可以應名，那么你可以在稍微遠一點的地方，喊他的名字，如果他回頭看，立馬把薯片放在他的視線內，看他會不會過來。

如果不會，那么你走近一些，然后對他說“薯片”（不要多說，只說薯片）如果孩子表現出想吃的欲望，那么下一步，打開薯片，說“打開”，然后給他一片，先給他個甜頭。然后立刻把薯片裝到透明的罐子或者盒子里，蓋上蓋子，這個過程要讓他看到，這樣他就會知道盒子里也是薯片。

那接下來，可以把薯片的包裝扔進垃圾桶，并說“垃圾桶”（當然了，這些詞匯不要一次說完，在對于認知差的孩子還說，這太多了，根據孩子的情況自己掌握就好）?，F在，他已經知道了盒子里就是薯片了，那么他想吃他又打不開，怎么辦呢？他就會尋求你的幫助，有可能是拉著你的手，或者放在你手里，這就是互動。那么尋求幫助的時候，你可以順便教一下指物，配合說“打開”，那這個時候，寶寶又明白了，指一下，說“打開”就可以吃到薯片了。

那之后，我們可以增加一個難度，就是讓他看你，還是一樣的流程，當寶寶要求你打開的時候，你讓他放在你手里，你立馬做出回應，經過幾個回合之后你可以延遲，然后把盒子舉高高，或者放在你臉的前面，不一定要看你的眼睛，也可以是你的表情，這個時候，你對他笑一下，表情可以稍微夸張一點，讓寶寶有辨識度，當他看了你，不管有沒有看眼睛，都要立刻給他。

自閉癥孩子他會覺得看眼睛對自己有威脅性，所以千萬不要強迫，在這樣的互動越來越多的情況下，眼神對視慢慢就會培養出來了。

那后期就可以拿著薯片的罐子跑掉，讓他和你追逐嬉戲，也可以用障礙物，比如用毛巾，小毯子蓋上，讓他去尋找，充分利用每一次互動的機會。

這是最開始的互動方式，也是比較有效的，可以用不同的強化物，創造出不同的情景去練習。我兒子開始的時候自己玩的時候特別多，一堆磁力片，擺了拆，拆了擺，能玩一小時，現在五分鐘就不玩了，因為他知道找媽媽就可以玩更好玩的東西。我從開始的期待他找我，到現在的害怕他找我，哈哈，也不能說害怕吧，因為每天都自己帶很累，想歇一會都不行，一會就過來拉著我，去這里，去那里，要求特別多。

當然，這個過程可能會特別緩慢，而且一些方案在實施的時候有困難，但是都別怕，這都是必經之路。如果你覺得這個方式合適，那可以變換不同的強化物。

其實在生活中，有很多互動的機會，只要我們耐心發現，把這些平時我們看來沒有步驟的事情，分成多個步驟去演示，孩子是很容易學會的（比正常孩子還是慢，要有耐心），而且還是學習還有一個延遲性，可能你教了半個月沒學會的東西，突然某一天就會了，不要懷疑，我是經歷不止一次了，所以一定要相信孩子，要有耐心，溫和的對待他，就算他學不會，也不要憤怒崩潰，對他發脾氣，雖然他不會說話，但是他的情感是和我們一樣的，你的情緒真的會影響到他，會讓他傷心，沮喪，有挫敗感，從而更加恐懼，更加逃避。所以真的，心態很重要，調整好心態，好好學習，耐心的對待他吧。他也會是一顆參天的大樹，只是他的營養不夠了，我們多澆水，多施肥，總有一天，你可以在他的樹蔭下愜意的乘涼。