COME ON,BABY!YOU COULD DO IT BETTER.

　　加油寶貝！你可以做的更棒。這幾乎是我們在給孩子上課時說的最多的話?？粗⒆右惶煲惶斓剡M步，那種感覺真的好的沒法說。

　　蕭蕭在四歲以前是個有語言的孩子，后來語言能力退化了，直至語言完全消失，才開始了機構訓練。蕭蕭來到長訓班以來，都是由我帶她的個訓。剛開始的時候，她是一個幾乎沒有聲音的孩子。即使是哭或者笑，也是沒有聲音的。而且蕭蕭還抵觸語言，只要有人讓她說話，她馬上會反感的推開別人。在排除了孩子的生理障礙的基礎上，真正的訓練就開始了。

　　語言訓練是對她來說最迫切的訓練。對沒有聲音的孩子，首要的訓練就是讓她能發出聲音。剛開始的時候，我們用按壓、咯吱等等各種各樣的方法（蕭蕭娘娘甚至用了打她來使她發出哭的聲音）使蕭蕭發出聲音，然后馬上強化她的發聲行為。令人欣喜的事情在訓練一周的時候發生了，蕭蕭能出聲音了！而且能發出近似“a”的音。我記得當時我抱著蕭蕭親了又親，那時真是發自內心的強化，我相信蕭蕭也可以感受的到，因為那時她自己也很高興，而且也沒有了對語言的懼怕，她的社會性也從那時開始發展起來——看到別人表揚自己會很開心。蕭蕭的娘娘打電話告訴蕭蕭媽媽，兩個人在電話里泣不成聲。那是我第一次感覺到自己身上的責任竟然是那么那么重。決不辜負孩子和家長成了我自己給自己定下的信條。然后就是按照語言的階梯來教了。在我們大家和蕭蕭的努力下，蕭蕭可以發大部分單音了。然后就是疊音了。由于之前長時間沒有語言，蕭蕭的聽辨能力不是很好，所以在疊音詞語的教學中盡量地避免比較相近的詞語還是使她的語言能力又跨越了一大步。然后就是詞語的學習，蕭蕭的學習越來越努力，學會了大量的詞語仿說。這讓所有人都很欣慰，沒有什么比讓她感受到學習的樂趣更重要的了。簡單的兩個字的詞語和兩個字甚至三個字的短句蕭蕭也可以主動表達一些了。這些讓人欣喜的進步也大大地增強了她的信心。

　　模仿能力作為大動作發育基礎，對于孩子的語言學習是十分重要的，是從開始就一直伴隨在蕭蕭的訓練過程中的。從一步粗大動作模仿，到兩步粗大動作模仿，一步精細動作模仿，蕭蕭自己也是很努力的在學習。蕭蕭的注視不是很好，所以做每個動作都需要更加認真才可以，令人高興的是，經過訓練，蕭蕭不僅掌握了許多兩步模仿，而且上集體課和做操都可以自己連續的做動作，很多兒歌的動作都可以獨立做出來。后來蕭蕭還能做不對稱的模仿，實在太讓你高興了。

　　理解認知能力是個重要的基礎。兒童孤獨癥孩子跟其他孩子的差距，絕不僅僅只是語言上差距。蕭蕭剛來到安安的時候理解和認知幾乎為零。所以訓練要從最基礎的一步指令開始。剛開始接觸指令時，其實孩子是很難把平時做的事情和我們發的指令結合起來的，得經過大量的練習。指令對蕭蕭的確比模仿要困難，訓練的頭一段時間，混淆的情況經常會出現，而且只是幾個常用的指令，對于身體部位的識別顯得尤其困難。在很長時間對識別身體部位的訓練效果并不好的時候，我們開始了對蕭蕭進行識別物品的訓練。在蕭蕭的訓練過程中，她的理解和認知就做到這里，因為理解認知的重要性，還有對語言的局限作用，都告訴我們不能停止對理解認知的訓練，蕭蕭的語言只有突破了這個瓶頸，才能更上一個臺階，達到一個新的高度。

　　就是在這個時候，蕭蕭的社會性交往發展的很快，她開始有了自己主動學習的意識，很喜歡跟老師上課，無論是做模仿還是指令，做對了都會很高興的搖頭晃腦。而做錯了，沒有得到表揚的話，就會很難過，甚至都會掉眼淚。單單就這個進步，其實比她學會一個指令認識一個物品更有意義、價值。

　　蕭蕭跟其他自閉兒一樣，都是那么可愛天真，祝愿蕭蕭和其他小朋友都盡快的適應環境，能夠融入到正常的學習和社會生活中去。我們也會一直為這個目標，然后自己的能量。