星兒的錦囊妙計——語言篇

語言是與人溝通重要的工具，簡單的表達「嗯嗯」、「尿尿」、「要」、「不要」，對星兒來說是非常重要的，可以讓別人了解星兒的需求。只要星兒會哭、會叫、有聲音出來，就要把握機會，從很小就要把語言逼出來，指導星兒盡量用語言表達他的需求。
1.  先從仿動作開始：聽指令要求他做一個動作出來，例如：握手、搖頭、點頭、拍手開始仿起，與母親做同一個動作，當他做對了，就馬上鼓勵他，如：口頭贊美、擁抱、摸頭、小塊食物等。星兒通常會掙扎、會跑、眼睛不看你，必須抓住他，近距離示范給他看，要求他眼睛看著你示范動作，他才能知道你的要求是什么，當他沒有做出動作時，甚至要主動抓著他的手做出動作來，才算結束。重復地要求、練習、鼓勵，直到完全作出動作來。
2.  要求發聲（仿說）：
（1）平常時要細心的觀察星兒對哪些物品或食物特別有興趣，這些就可以當做訓練的增強物。
（2）讓星兒清楚的看到你的嘴型，鼓勵星兒發出聲音，從簡單的「ㄚㄟㄧㄡㄨ」、「媽媽」、「爸爸」、「抱」開始，只要發出聲音就過關，馬上贊美他或給他增強物。再慢慢要求清楚、音量大一點
（3）看到東西就要鼓勵星兒說出正確的名稱。（建議各位家長可以去傳統市場實物練習）
（4）能力好的星兒就逐漸加長他句子的長度，如：「媽媽」「媽媽抱」「媽媽抱我」「我要媽媽抱」…
（5）生活中無時無刻都是訓練語言的機會，除了食物、物品等增強物，也可以剝奪自由，當星兒走路時，可以擋住他的去路，逼他發聲「ㄚ」「ㄚ姨」「走開」「請走開」「媽媽請走開」「媽媽請你走開」…，一開始只要有聲音，就放他過，再慢慢地要求他說清楚或多增加一個字或說出簡短ㄧ句話才讓他過關。我們是要鼓勵星兒發聲，不是要考倒他。
（6）如果家中有長輩、兄弟姊妹愿意幫忙教更好，但是ㄧ定要秉持相同的原則。
3.  提示消退法：
（1）當星兒能仿說的時候，指導者的提示要越來越少，讓他主動講出來可是又怕他忘記，開始的時候提示他第一個字讓他接著說（例如：媽媽抱，提示他「媽」，讓他說出「媽媽抱」），再來只看第一個字的嘴型（沒有聲音只有「媽」的嘴型或很小聲的「媽」）就能主動說出「媽媽抱」，最后星兒看到媽媽在沒有提示下就主動說出「媽媽抱」。
（2）在訓練的過程中，星兒會有很多失敗，需要不斷提示，重復不斷的練習，只要他愿意說、有聲音出來，縱然不是說的那么地好，我們都要給他很大的鼓勵、贊美，讓他知道說話的好處。
（3）同樣的手法可以用在任何人、事、地、物、動作的語言訓練上，目的在能讓星兒在仿說訓練后能主動說出正確情境的話語。
4.  實用：有些星兒常會喃喃自語或說出不對情境的話，也要馬上糾正，指導他說正確情境的話，先要求仿說慢慢由星兒主動說出。有些場所(如：演講、上課、音樂會等）并不適合星兒一直講話，也要訓練他控制不隨意說話。
提醒家長，語言訓練是個漫長的過程，不曉得哪一天可以說出話來，只要你認為語言是重要的，把握機會教、隨時教、天天教，孩子一定可以被逼出一些語言來，千萬不要放棄。有些家長很勤勞的上醫院作語言治療，但是回家后卻不鼓勵星兒講話，甚至依賴他人教導，這些只會延緩星兒講話的時機，去醫院四十分鐘是去學方法，回家一定要把握生活中所有訓練機會，堅持原則，重復練習，一遍又一遍，孩子一定有學會的ㄧ天。