星星雨培訓記錄之十九:指令的回顧和討論

　　3月15日    指令的回顧和討論（樊慶偉）

　　刺激包括：指令、刺激物和環境。環境要單一，目標要明確。

　　指令的概念：讓孩子做什么事情進祟的刺激?？煞譃椋赫Z言和非語言指令。

　　指令的意義：就是讓孩子理解別人的意愿，建立起自己與別人之間“是有關系”的意識。但要明確的讓孩子知道應該做什么，不應該做什么。

　　發指令不能隨意發，要有技巧和藝術，要注意原則：1、統一性，指令的統一就是指一樣的語言或動作，等孩子理解了再變化。注意：開始時指令必須保持一致，但要盡快地改變它。以幫助孩子再泛化。2、不重復性，指令發出沒反應，給予輔助，完成一個回合，再發一個指令。千萬不要總說坐下坐下坐下，聲調越來越高，孩子最后是坐下，但不是對指令的反應，而是對聲調的反應。3、與強化結合使用，要珍惜孩子對我們的反應，所以要忽略表現不好之處，大聲的發自內心的夸獎孩子。4、明確預期反應：發指令前要明確知道想要孩子什么什么。

　　發指令的技巧第二周培訓內容中的文章中已詳細寫到，所以在這里就不一一重復了，注意事項有：1、環境單一，目標明確，避免不必要的刺激，也不是絕對的概念，當孩子適應了環境后可以一點點的增加環境干擾物，提高孩子的控制力。2、觀察孩子反應，給予必要輔導。3、語言指令根據孩子的理解力，把握恰當，提高原則，應該降低的就降低，應該提高的就提高。但這一切都要圍繞：有效性，來操作，要言出必行，指令不放棄，只要發出來的指令就讓孩子有個反應。