星星雨培訓記錄之二十三:模仿與配對的課題分解

　　模仿與配對的課題分解

　　模仿：1、使用物品模仿如：打電話，用杯子喝水等，2、粗大動作模仿如：拍拍手，跺跺腳，點頭等，3、精細動作模仿：從大到小的順序，手指動作，只要跟手指有關的動作都可以做。4、口型模仿：這個也可以放到語言里面。5、連續動作模仿：二步三步多步動作，一步動作模仿是鍛煉孩子觀察、模仿和跟隨。三步三步動作模仿是：增加了視覺記憶能力。6、節奏動作模仿：感覺到節奏變化就可以，也可以伴隨著聲音來做，手口的協調。7、生活中動作模仿：所有的模仿都是生活中模仿的基礎，模仿擺碗等。

　　模仿的作用是：培養孩子觀察、模仿和視覺記憶能力，指令是：這樣做。先發指令再做動作，模仿是一切課題的基礎。

　　配對：配對的指令是：把一樣的放一起，拿一樣的給老師。

　　形式：物與物的配對，圖片與圖片和配對，物與圖片，圖片與物，形狀與顏色配對，功能（關聯配對）。

　　意義：讓孩子進行視覺對比，提升孩子視覺學習能力。

　　帶著樊老師給我們講解的這些理論，三位老師走進了實際操作，我們和樊老師在一邊觀看并提出問題。在操作過程中樊老師讓大家做回合操作記錄，王茗老師確實做的不錯，回合看起來也較明白，這也跟孩子的配合有關系吧。但操作中出現的問題都得到了老師及時的糾正，我們感覺收獲很大，今天樊老師給講的這些內容我非常受用。非常感謝樊老師耐心細致的講解。