「對自閉兒施以打罵教育」的看法

2004/8/20 23:43:30 來源:中國孤獨癥支援網 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文

大部份的父母都會面臨一個問題：當孩子屢次不能聽從自己的管教時，總想以「打罵」來解決問題。也許一時很快就能見效，但是打罵真的就能解決問題嗎？父母管教孩子的方式，是否會在不知不覺中影響到孩子學習的情緒和人格的發展，甚至關系到孩子長大后適應社會的能力？

一連串的問號縈繞心頭，想想還是特地拜訪了宋醫師來談談這個問題。 宋醫師首先提出要教導小孩子，基本上有兩大原則，第一為「示范」，即大人做一些動作，行為，讓小朋友模仿。譬如上國語課時，老師念一句，小朋友跟著念一句；或上數學課時，老師在黑板上做算式的演練，小朋友跟做著等，都是示范性的教學。但是當小孩子無法達到我們的要求，而大人又希望他能學會一種好的行為時，此時就須要第二個原則了一那便是「管教」－「管」和「教」。而管教的基礎必須是建立在良好的親子關系，上亦即所謂的「依戀現象」。

當父母親和孩子經由長時間的相處而建立良好的關系時，小孩子在爸爸媽媽的身旁便會覺得舒適，安心，他會把這當成一個安全基地，再慢慢向外發展探索，去接觸新的環境和事務。當這種聯系被破壞時，小朋友會感到強烈的不安與焦慮，譬如當幼兒被人強行抱走，小朋友一回頭看抱他的人不是媽媽，他便會拳打腳踢，想要再回到媽媽的懷里，如果不能如愿，他便會哇哇大哭，如果長期讓他處于這種十分害怕、恐懼的情緒中，甚至會缺乏求生意志而致死的可能。正常的小孩在很小的時候便會出現這依戀現象，在2-3個月大時，給母親或別人抱時，幼兒便會有不同的反應，4-5個月時便會有怕生的情形，當陌生人要抱他時，會躲開逃避。8-9個月時，小朋友便會主動找媽媽，看到母親出現時便會開心的笑，很高興的樣子。 但是很遺憾的，這兩個原則施用于自閉兒時，往往會產生許多困難。在「示范」教學中，由于自閉兒只專注于自己有興趣的事務，對于沒有興趣的課程，注意力很差，因此常無法得到預期的教學成果。至于對父母的依戀情形，因為有大部份自閉兒在小時對雙親并不一定會發展出很深的聯結，所以要利用依戀關系來達到管教的目的，亦常有其實行的困難。 一般說來，親子間有強烈的依戀關系時，便較容易管小孩。當小孩不乖時，父母親會把臉板起來，有不高興的表情、聲音出現，小朋友便會覺得彼此之間的親密關系受到威脅，而受到內心不安，他為了要保持先前那種良好的關系，便會順從父母的要求，這時媽媽笑了，爸爸拍拍他的肩膀，稱贊他很好，很乖，很棒，于是一切又都顯得美好，他心里也覺得很舒服。關系愈好，小孩子便愈不忍心去破壞它，也容易將父母想教他的學習進去，由此可知，良好的親子關系是一切管教和學習的基礎。

至于為什幺會打罵小孩呢？這通常是由于小朋友不理會父母的要求而引起。爸爸媽媽叫了幾次沒反應后，為了引起小孩子的注意，便提高嗓門，但很可能的，下次即使提高嗓門，他也不甩，于是怒吼聲便出現了，愈嚷就愈火大，控制不住便出手了，這是個很不好的現象，而且很容易變成惡性循環，為什幺呢？因為常打罵小孩，彼此之間的感情一定愈來愈糟，感情越不好，小朋友就越不愛理你，父母于是就變得更怒更兇，暴力便愈演愈烈，彼此勢同水火，多幺可怕！表面看起來是大人打小孩，要他聽話，但實際上是大人被小孩制約了，是小孩子在控制大人的情緒，他讓你暴跳如雷，而根本忘了到底要教他什幺。要使學習能有最好的效果，一定要有愉快的學習情緒，經常的打罵只會造成彼此的憤怒和憎惡，實在無法引導孩子做任何正面的學習，大人宜深思之。 但有一種情形例外，那就是要終止立即會發危險的行為。當他要把小手放進轉動的電風扇里，打他小手或出聲喝止，這是絕對應該做的，但處罰完畢后請要記得教他什幺是適當的行為。

歐美國家近年來對于用什幺方式來教導這些小孩子，亦有很多的爭論。有些機構主張與完全用正性增強的教學方法，要不斷的鼓勵、贊美小孩，絕不用處罰的方式；有些則非常強調嫌惡療法，即小孩一有不好的行為出現時，即用負性的處罰，譬如不能吃，不能睡等，這是不好的，因為如果父母或治療師情緒不穩定，那兒童便容易被虐待了。 他個人贊成在教導的過程中要多用正性的鼓勵與贊美，盡可能的提高、鼓舞小朋友的學習情緒，但當小孩不聽話時，適時的可使用一些負性的技巧（增強物），譬如不許他去公園玩或不讓他吃冰淇淋等，讓他了解這些行為是不被接受的，須要被剝奪一些權利以示懲罰，藉此來達到我們的要求。最后宋醫師強調在教育過程中，當大人的目的是要建立一個好的適應性行為時，「管」和「教」是絕對必要的，但一定要先建立良好的親子關系，當小孩子知道你深深的愛著他時，他會聽話的。至于處罰呢，必要時可以為之，但請記得不是體罰。