特殊孩子教養觀－另類媽媽挑戰學障

你相信嗎？一個曾經有學習障礙的小孩，一路念建中、考上臺大，目前就讀臺大機械研究所二年級！

　　這個特殊的孩子叫做黃仰山。仰山的媽媽是臺北師院附小的教務主任紀雪盡老師，她用很「另類」的教育方式，讓孩子從學障兒變成高材生。

◎多重障礙給予優勢能力引導

　　從事教學工作，媽媽很早就發現孩子的異常。仰山念幼兒園時，不喜歡溜滑梯也不喜歡蕩秋千；上了小學，他喜歡聽媽媽講故事，但不喜歡看書、念書，否則就放聲大哭。
　
　　當時學校的輔導室正建立「感覺統合障礙臺灣區常?！?，透過常?？梢缘弥總€孩子異常與否，媽媽就讓他參加檢測。結果發現，仰山有觸覺防衛、重力不安全癥、手眼不協調、眼球振顫和空間錯置等毛病。
　
　　聽到這些障礙別，媽媽快暈過去了，她帶著孩子到處求醫。當時，曾去看一位把感覺統合障礙信息帶回國的鄭信雄醫生，他拿出鑰匙刮仰山的左腳，沒有反應，刮右腳，會癢，這說明他左右兩邊反應不一。醫生的證明反映在學習上，他寫「陳」時，耳朵邊在左他寫到右，１８寫成８１，ｂ和ｄ分不清；手眼不協調導致他不會跳繩，動作不靈活；眼球振顫使他的閱讀呈跳躍式進行，第一個字念完跳到第三個字，第一行讀完跳到第三行，所以他沒辦法順利閱讀。
　
　　雖然仰山有這么多的學習障礙，智力測驗的成績卻發現他是個資優生。媽媽稍稍松了一口氣，心想，既然孩子智力沒問題，何不找些方法幫助他克服障礙，引導孩子的優勢發展。
　
　　媽媽知道治療越早進行，對孩子的幫助越大。她與兒子一起參與「感覺統合治療」，讓孩子在多變化的活動中，刺激腦干。除了密集做復健外，還讓他學游泳，以放松肌肉張力，學溜冰讓肢體協調，學捏陶刺激腦部發育，一一針對他的先天缺陷做矯正。
　
　　仰山小五時，曾得到全臺北市風箏創作比賽特優，媽媽發現孩子具有非常高的機械操作能力和創意。而為了培養仰山的團隊概念，媽媽從小就讓他參加合唱團；到現在，仰山還是青韻合唱團的團員呢！

◎閱讀困難改變學困境

　　閱讀一直是仰山最大的障礙，媽媽就從減輕視覺學習的方向著手。她不讓孩子上補習班，孩子看的參考書都是有答案的，用意是讓他翻閱參考，而不是讓他寫密密麻麻的題目。

　　國小課本字少，閱讀的困難度不大。但上國中后，國文和英文就麻煩了，仰山常喊眼睛不舒服。媽媽把課文錄成錄音帶，把「看」書改成「聽」書。媽媽說，仰山其實很愛閱讀，家里有大量的百科全書，包括繪本和圖鑒，每一本課外讀物他幾乎都翻閱過，只是愛看圖不看字。
　
　　他不愛看字也不愛寫字，所以發明了一些符號代替文字。他在寫家庭聯絡簿時，畫了一堆的星星、圈圈、叉叉，如果想看懂這些符號，得翻到第一頁，因為他在第一頁，就開宗明義的把符號代號簡單說明了。
　
　　不過，他的導師看到這些符號很生氣，在聯絡簿里寫了很多意見。雖然爸爸認為他有科學頭腦，媽媽也默默認同孩子的做法，但，他們還是得和老師溝通。爸爸媽媽認為，念書的方法很多種，看是否適合自己而已。

◎數學三分媽媽鼓勵出國開眼界

　　仰山平常很少看書但上課用心聽講，另一方面，由于念的是數理組，注重理解性，用眼的地方比較少，再加上隨年齡增加，學習障礙明顯減少，所以功課不錯。國中畢業后，他考上建中。
　
　　不過，高一第一次暑假作業考，仰山數學只考三分，下學期，仰山遇到前所未有的低潮，他的成績滿江紅。

　　一般父母遇到這種狀況，大都送孩子進補習班，但是媽媽選擇讓他出國，「當你覺得念書很痛苦的時候，就先脫離課本吧！」媽媽為
孩子的學習打開另一扇窗。
　
　　仰山一走出德國法蘭克福機場，看到滿街是式樣新穎的汽車、機車、腳踏車，他興奮的從萊因河畔打電話回家，描述他的所見所聞。媽媽覺得出國的決定做對了。
　
　　回國后，他開始編織到德國念機械的夢想，啟動他學習的潛能。大學聯考，他以第一志愿考上臺大機械系。大一暑假，當他知道臺大跟德國不萊梅大學是姊妹校時，決定申請成為交換學生，暑假到不萊梅大學修德語；大三升大四時，臺大甄選五名交換學生到奧地利，他又被錄取。此外，他也主動參與大陸采礦團到德國參觀全世界最大礦場的活動，也協助翻譯工作。這些歷練，讓仰山的國際視野更加寬闊。
　
　　回國后，以甄試進入臺大機械研究所就讀；一路走來，沒有人知道他曾經是個多重學習障礙的孩子。一路陪伴、協助他的媽媽說，「其實，每一個孩子都是一本書，看你如何把他讀懂」。她的閱讀方法是先保留書中美好的部分，如仰山的創意﹔比較奇怪的部分，則陪著仰山一路探索下去，最后她發現「仰山」是一本好書。